圍牆、欄杆的油漆工作已告一段落，唯獨留下雕花鐵門，等著放寒假的外甥女來收尾。母親捨不得女孩家做粗活，提意見道：「算了吧！別讓孩子做這種苦差事，自己完成就好！」

聞言，我回應：「孩子願意嘗試，為甚麼不給機會呢？何況，這也是一種生活教育。做中學，勝過照本宣科地鼓吹、說教。」於是，女孩走出溫室，在臘月的暖陽下，一邊上漆、一邊聽音樂，做得津津有味、欲罷不能呢！

父母疼愛孩子屬天經地義、理所當然，現代人尤甚。無不竭盡心力呵護、照料，提供「最好的」安排。也因為如此，很多孩子被培養成「溫室花朵」。在溫室裏，植物擁有優良的生長環境：空氣、陽光、水份，甚至連蟲害、疾病都受到嚴密管控，避免一切外來的威脅或侵犯，足以順利成長。

但是，我們心知肚明：歲月不居、時光如流，孩子不可能一輩子待在父母的羽翼下，遲早總得離開溫室，去承受一次次的狂風暴雨、嚴寒酷暑；去經歷一回回的艱難險阻、變化無常。然而，也正是這些風霜雨雪、苦厄困頓，砥礪心志、增強毅力，讓人有勇氣和智慧繼續旅程、一往無前。

而當孩子願意接受挑戰或考驗時，那麼，家長何必擔心、害怕呢？別讓自己的遲疑、憂慮阻礙孩子學習，放手讓他們去嘗試，即使失敗又何妨？可以再來一次。因此，真正想幫助孩子，絕不是把他放在溫室裏，而是鼓勵他去接受風雨洗禮、體會個中滋味；引導他迎向陽光，為夢想而努力。

近中午了，女孩仍興致勃勃地揮動著刷子，往鐵門上塗塗抹抹，還不時地端詳、比對成果，展露出的認真、愉悅姿態，洋溢青春年華的神采飛揚，非常美麗動人。而這些探索、體驗所帶來的歡樂，只有在溫室之外，才有機會領略。◇

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