記得在小學二年級的時候，媽媽希望我有好的作文表現，媽媽送我去上作文班，作文題目像是排山倒海地襲來，作文格子像是蜜蜂的蜂窩一樣永遠也填不完似的。
每次去作文班，作文不會寫的時候，我的心情像是著急的蜜蜂一樣。硬擠出幾個字來，寫不到幾個字，我的眼睛已經非常地疲憊，感覺像是要闔上眼一樣。可是每一次要交出作文，同學也都能夠如期交出來，輸人不輸陣，我還是硬著頭皮慢慢地寫出來，這樣的心情壓力慢慢累積在心裏！寫作文是一條辛苦的歷程啊！
還記得有一天，自己終於抵受不住壓力，在教室裏大哭起來，哭了很久、很久，才把壓力抒發出來。老師安慰地問我：「作文像是編輯一齣有趣的劇本，你想要編甚麼劇本呢 ？」老師還教我一個小秘訣，究竟是甚麼小秘訣呢？老師請我跟同學討論編出有趣的劇本，我非常喜歡跟同學一起編作文故事，讓我的心情變得很愉快。大家你一句我一句聊著有趣的作文內容，讓我開始喜歡創作。
到了現在，三年級了，我已經習慣了一切作文的作業，也常代表班上參加比賽或是投稿。看到自己的文章刊登在報紙，十分有榮譽感，校長還邀請我們升旗上台朗讀刊登的作文，其他的老師還誇獎我非常地認真，台風越來越穩健啊！
我愈來愈覺得寫作真有趣。我也懂得要多閱讀書籍來增加自己的想像力，用文字來表達自己的心情。課堂外的時間和同學一起學習和進行寫作活動，我們彼此分享生活的經驗，每天都在跟同學增進情誼，這全都是我「樂」 的來源。經歷過創作歷程的「辛苦」，才能更感受到作品產生的「喜樂」；經歷過創作的煎熬 ，才會明白到文章完成的喜悅。之前，學習作文的疑惑、失望、挫折的「苦」，轉變成良師、朋友帶給我的「樂」。這兩年來，我就在苦與樂之中成長，從苦練中學習作文，感謝老師和我的作文同伴，他們也讓我的作文豐富許多呢！◇
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