名次是一時的 教養是永遠的

熊們(作者對兒子的暱稱)在美國唸書時，從來不知道自己第幾名，因為學期末老師只會與家長單獨約談，每人十到十五分鐘，告訴家長孩子這學期的學習有沒有達到平均水準，哪些科目要加強，以及目前成績的百分比。不會有排名，所以孩子不用跟別人比較。

但是回到台灣，每次考完試，小熊的同學就會比來比去：誰的數學幾分？誰的國語好爛！個人成績不是隱私，而是可以公開討論的話題；這個狀況，竟然連小學一年級也很嚴重！

小小熊唸小學一年級時，學期末班上舉行了「期末同樂會」，孩子們開心地自製爆米花，接著是才藝表演。小小熊表演了魔術與小提琴，老師說他演出優異，會給他獎勵。

表演後，開始頒獎。老師很認真，準備了小禮物送給班上各科前十名的孩子，包括國語、數學、美術、體育、生活。每個孩子都很期待被點到名，小小熊當然也是。不過，唱名完畢，小小熊失望地低下頭……他全部都「賢郎名落孫山外」！

頒完獎後，老師還問：誰拿了一個獎？誰有兩個？三個？四個？有個孩子拿了五個獎！真是五育兼修，被老師大大誇獎了一番。然而這一比較，使得始終無法舉手的小小熊頭更低了。

我在一旁，全部看在眼裏。離開時，我心想：小熊剛回台灣那兩年，表現也不怎麼起眼，小小熊可能也很晚熟吧？他可能有其它專長吧？

小小熊放學回家後，拿著一盒粉蠟筆，開心地說：「媽媽，這是我表演得到的禮物，我知道妳很愛畫畫，這個要送妳喔！」想不到哥哥在一旁潑冷水：「聽說你甚麼名次都沒有，真遜！前十名不難啊！」

小小熊當場變臉，躲進房間。我把小熊訓了一頓，再去看小小熊，只見他哭著說：「這次考試我國語九十四分，數學也九十四分！只差第十名兩分而已……」確實已經比平常好了，只是同學更厲害，兩科都要九十五分以上才有前十名！想不到才小一而已，競爭就這麼激烈……可是如果老師不去排前十名，孩子們也不會比較得那麼厲害吧？

出社會後，誰會管你小學第幾名、拿過甚麼獎呢？所以我告訴小小熊：「別人有好名次，可以見賢思齊，但是不要太斤斤計較那一分、兩分。自己學到東西、記住犯的錯誤，才是最重要的！」

小小熊還是很難過，因為這種比較，使他被貼上「不出色」的標籤整整一年了，所以無法立刻釋懷吧？

曾看過詹志禹寫的一篇文章：〈百年之後，誰將留名？〉他在文中列出許多元、明、清的人物，要學生將認識的人名圈選出來，不限人數，但必須說出他們對當時社會或後代人類文明的貢獻。

結果幾乎沒有一個人知道那些科舉狀元是誰！倒是參雜在其中、與科考無緣的關漢卿、吳承恩、曹雪芹等人，後人記得他們對社會文化的貢獻。

如果你的孩子也在大小考中沒沒無名，先不要氣餒，不要老是追問：「你排名第幾？有沒有考一百分？」給孩子設定一個自我比較的目標，只要他們有達到超越自己的這個標準，就該好好地獎勵。

要記住：「名次是一時的，教養是永遠的。」讓孩子成為一個有真才實學、能發揮自己專長的人，才是永久的目標！

● 父母與孩子都不該太斤斤計較考試差別人一分、兩分，學到東西、記住犯的錯誤，才是最重要的！

● 讓孩子自我比較而不要與他人比較，只要他們超越自己的標準，就該好好獎勵一下！

——摘自：《小熊媽的創意思考教養法》野人出版提供◇

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