在近日北京大學舉辦的論壇上，北大教授渠敬東指出了現行教育體制的一系列問題，學生的身體健康，心理健康堪憂，而教育雙軌制更成了家庭資源無限投放的無底洞。
渠敬東是北大人文社會科學研究院常務副院長、社會學系教授。在近日北京大學舉辦的第二屆「大學-中學」圓桌論壇上，渠敬東表示，教育要不斷地反思它的目的究竟是為了甚麼？他個人認為教育要重回學生的健康。
渠敬東表示，首先是身體的健康。但他的一個本科學生「一個學期11門課，做了34篇工作，他能健康嗎？」他認為，在這種強度下，學生也不可能培養出持久的對一項事業的喜愛和熱愛。
其次是「心理的健康」。但今天的孩子心理上卻很脆弱，受不了批評。但任何真正的人才都是要敢於面對失敗，「不能在失敗中挺過去，就不是人才」。
「要忍受失敗的考驗，要接受人與人之間的差異性，勇於承認自己的缺欠。憑甚麼世界都是你的呢？你不可能以自己要求整個世界，所以心理健康尤為重要。」
第三是「精神的健康」。渠敬東說，真正的人才「不能只考慮自己的成功，要有對那些偉大的人或事物有敬畏感，要對以往的歷史和傳統有敬畏感」。
他在演講中指出的另一個問題是，現在的教育讓每個人在每個時刻都處於競爭之中。學校在校與校之間競爭，個人更是陷入了一個全面的競爭狀態。
「競爭的精神涉及到各個領域，從幼兒園開始上輔導班，不能輸在起跑線上。兒童到成年每一個階段、每一段生活裏的時間都被強行地擠壓與規範化。在無所不在的叢林中，每個人必須在每一刻勝出才能勝出。」
「標準化的制度，大學的排名，各個系的評估指標等等都助長了這個競爭機制。」但他認為，當每個人在每一刻都勝出的時候，已經差不多註定失敗了。
「如果只為了『贏』來確定教育目標、任何時候的成績名次都會是你的『癮』，那就像吸大麻一樣，最後的結果就是年輕人過早地夭折。」
渠敬東在演講中還批，國家教育機構掩耳盜鈴，一出校門孩子們就馬上被家長領著進各個輔導班。「不進班怎麼辦？孩子將來命運沒法預料，似乎落下一步，就意味著毫無出路。」
他認為，今天教育最大的問題是，國民教育裏最好的資源都退出了教育。現在的教育讓位給孩子一出校門就進的各種班，全面讓位給市場化經營的教育企業。而家長則把絕大部份的積蓄都投入到針對孩子的教育市場裏。
渠敬東稱，今天的教育雙軌制，儘管「一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。」「而且越是這樣，越讓孩子提早進入到一個殘酷的競爭世界裏，孩子從小就越明白，我拿高分是用資源換來的。」#
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