「你不能批評的人，就是你的統治者。」---法國哲學家伏爾泰
關注香港民主發展的人，必定會特別留意林鄭月娥《施政報告》有關第23條立法及普選行政長官的內容。就第23條立法，報告指議題「極容易引起社會爭議」，政府「須權衡輕重、謹慎行事，並嘗試創造有利立法的社會環境」。普選行政長官方面，林鄭表示會「在全國人大常委會的「八三一」框架下營造有利推動政改的社會氛圍。」這模稜兩可的說法，盡顯林鄭陰險狡猾的面目。究竟怎樣的社會環境或氛圍，才有利於上述兩個重大議題的推行，報告完全沒有具體說明。
聽其言，觀其行。林鄭雖不敢明言，但報告的其它篇幅，已充份暴露了她的「鴻圖大計」。首先，報告指教育局在2018/19學年會將中國歷史列為初中獨立必修科，並會加強《基本法》教育、舉辦更多師生大陸交流活動等，以幫助師生認識國情，及期望學生能成為「具國家觀念的公民」。設立全新的公務員學院，是林鄭的另一部署。學院其中一個重要任務，是「加深公務員對國家發展和中央與特區關係的認識」。這些舉措分明是三管齊下，對教師、學生、公務員施行「洗腦教育」。所謂有利的社會環境或氛圍，就是要將港人變為馴服的羔羊。到時，特區政府便可為所欲為，要怎樣立法都暢通無阻了。
梁振英禍港5年，嚴重打擊了香港的自由和法治，已是有目共睹的事實。英國及美國政府最近分別發表報告，異口同聲地批評中共干預香港內部事務，以及港府執行政治檢控等行為，對一國兩制的前景表示憂慮，難道又是西方國家故意詆毀中港政權的陰謀？
林鄭的施政報告，已證明她只會更毫無保留地執行中共同化香港的詭計。英國保守黨人權委員會副主席羅哲斯來港，計劃探望在囚的雙學三子，竟然被拒入境。如此不顧外交後果的行為，林鄭能自行作主嗎？◇
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