小學一年級時，自己在英文默書時「出貓」，將要默書的課文生字，淺淺的用鉛筆寫在木枱上。自以為聰明絕頂，心思細密，更沾沾自喜地考慮到鉛筆色淺，清擦容易，便將詞語生字寫在枱面的中下位置，當默書簿打開時，便可完全覆蓋字詞。若默書時有不懂的生字，便可靜靜移動簿偷看。當時更想到若老師巡查，亦可即時用簿底甚至手指磨擦輕淺的鉛筆字，枱面模糊，簿底或雙手即使有不潔污點，也可毀屍滅跡，只是「污手污腳」。
記得當天坐在我前面的同學也「出貓」，但他卻笨拙地拉課本偷看，結果被老師發現，受到「見家長」的嚴厲處分。當他被發現時，我心內初時大慌，恐懼成為另一個「受害者」，但隨即不慌不忙前後移動默書簿模糊枱上的證據，毀屍滅跡後，心內既不同情受罰的同學，更覺得他做「壞事」也太不小心亦太隨便，怎可拉本書出來偷看答案去「出貓」？連寫在枱的作弊心思及努力都不付出？活該受罰！
那次「出貓」，我英文默書取得全班最高分共計84分，回到家更得到爸媽讚賞，問我為何上次40分不合格，今次竟然取得84分，我便說了句臉也不紅的真話大話：「我知道爸媽甚麼都不想要，只想我們勤力讀書。」由小學到中學，我時不時都會「出貓」，並不是想取甚麼好成績，只是反叛貪玩的慣匪，看看作弊能力達到甚麼境界，而每次也順利過關，不出問題。
到了中五有天，身為班長，老師叫我代為監察同學中國文學的測驗，結果全班一起「出貓」，名副其實的監守自盜。其實測驗的問題，對我根本沒有困難，不作弊也可輕易解答，但偏偏卻和大家齊齊作弊，帶頭敗壞風紀。最後老師見了我，並無責罰說話，只是問了些無關痛癢的問題，叫我想想。
其後我真的問了自己一些問題，為何作弊？好處？壞處？捉到如何？捉不到如何？因果如何？人生如何？知識如何？學問如何？人格如何？影響如何？成功如何？失敗如何？不會被人發現又如何？如何如何？如果真真切切地認識如何如何就會知道日後如何。人可以堂堂正正不作弊其實是一種福氣，就算永遠不被人發現或掩蓋得「乾手淨腳」，風光作弊的背後永遠留下陰暗印記。◇
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