上小學的孩子，老師每周都發常用詞（sight words）列表給他們記憶，但是孩子記不住怎麼辦？沒關係，家長不妨試用教育專家提供的100個常用詞記憶法，也許能有意想不到的效果。 記憶離不開語境，讓孩子理解詞彙才是他們記住詞彙的絕招。
第一步
買一個練習本，專門用來記憶老師每周發的常用詞列表。和你的孩子一起給這個練習本做一個書皮，並且讓孩子寫上自己的名字。
第二步
當第一張常用詞列表發下來後，讓你的孩子用第一個詞口頭造一句句子。例如，「大大的」（big）是一個常用詞，那麼可以造句「爸爸的腳大大的」。
第三步
替孩子在練習本上寫下這個句子。不要每一個字母都大寫，就用正常的語法，句子開頭的第一個單詞首字母大寫，並且以句號結尾。注意：在寫的過程中給孩子指出，寫下的這個句子中的語法就如同平常說話中的語法，但是語法並不是這個年齡段的孩子需要專注學習的知識。
第四步
然後圍著「大大的」（big）這個詞畫一個框。告訴你的孩子這個詞中所有的字母都有身體，有的有頭，有的有尾巴。你可以給孩子解釋說，「b」這個字母有一個胖胖的肚子和一個仰起的腦袋，「i」有一個瘦瘦的身體和圓圓的腦袋，「g」也有一個胖胖的肚子，但是沒有腦袋，卻有一條彎彎的尾巴。這樣講解有助於孩子想像每一個單詞，幫助記憶。
第五步
現在讓你的孩子把這個句子讀出來。他們保證能說出來（也許不是真的讀出來），因為這是他們造的句子和使用到的單詞。當孩子讀句子的時候，你可以用手指出每一個單詞。
第六步
讓孩子再讀幾遍這個句子，並且讓他們自己用手指著單詞讀。
第七步
讓孩子找出他們需要記憶的單詞。在這個例子裏是「大大的」。
第八步
現在，就像所有兒童故事書都有插畫一樣，你孩子的「故事」也需要一張插畫。讓孩子為每個句子畫一幅畫，不要限定畫畫的時間，讓他們想畫多久就畫多久。
第九步
請確保孩子能樂在其中，表揚孩子所有的努力。通常建議不要連續學習超過3個單詞。
第十步
經常和孩子一起回顧所寫的句子，無論何時孩子打開他們自己創作的故事和圖畫！◇
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