隨著教學和學習方式的不斷發展，今天人們與過去幾代人傳播知識的方式，幾乎完全不同。尤其疫情期間的遠距上課與短影音流行，也讓「微學習」（Microlearning）風氣更盛。今天，我們就來認識這種學習方式吧！
隨著數碼技術的大規模發展，與強調學生個人特質的教學，使學習過程，越來越注重視覺資源和簡短的複習時間。
「微學習」就是這樣一種方法——它鼓勵人們在不到15分鐘的時間內學習。
以下將介紹「微學習」這種方法的特徵，以及如何將微學習作為課程的一部份。
「微學習」指以小單元進行的學習形式，內容簡短，可以隨時隨地學習。
微學習的內容是圍繞特定主題創建的，目的是讓學習者在任何時間都可以學習。因此，內容必須簡短、吸引力強且直觀，通常使用文
本、圖形或影片來呈現。由於內容很短，只需要很短的注意力，讓內容更容易進入學習者的長期記憶裏。
微學習的內容通常以數碼化方式呈現，主題按特定的順序、層次和結構而呈現。這意味著，學生可以隨著學習進度而加深他們的知識。
應用這種方法並不像看起來那麼複雜。以下是使用微學習方法開發教學內容的步驟：
1. 選擇學習主題
2. 定義目標
3. 選擇媒體（音頻、影片、文本等）
4. 使用模板建構你的想法
5. 選擇並創建內容和任何必要的腳本
6. 將內容上傳到學習管理系統平台或發送給學生
請記住！內容必須簡短、客觀且易於理解。如今，有許多創新的教學和學習過程，微學習只是其中之一。
微學習資源使用不同的視覺元素，來吸引學生的注意力，能幫助他們更能記住訊息，這一切只需幾分鐘。我們觀察到的一些微學習的好處是：提高對知識的記憶；提高學生的積極性；適應每個人的學習節奏和方式；減少認知負荷。
微學習要發揮其功能，其內容必須集中在一個主題、概念或觀點上。內容必須簡短，理想的時間在3～15分鐘，並使用各種工具和材料。
這些工具和材料適應不同的知識水準，並經專門選擇來支持和補充內容。微學習可以採取各種形式，例如活動、遊戲、影片、幻燈片等，但它必須支持自主決策，因為學生可以決定在何處、何時，以及如何拜訪這些學習內容。
可用於微學習的一些有用方法是TED演講，現在大多數人都熟悉這種方法。還有一種PechaKucha方法，即針對特定主題展示20張幻燈片，每張幻燈片20秒。還有5E 教學模式，將教學過程劃分為五個緊密相連的階段，包括：動員（engagement）、探索 （exploration）、解釋（explanation）、闡述（elaboration）和評鑑（evaluation） ，它側重於幫助學生逐步掌握一個概念。
當然，微學習不僅對學生有用——如果導師需要教授一門新學科，但準備時間不足，他們可以利用微學習資源，加強學習和分析。
當今的眾多工具和平台特別適合微學習，微學習可以採用多種形式——除了上面概述的那些之外，還有手機App、Podcast、遊戲化和資訊圖表。更重要的是，微學習的自主性及其自我激勵、創造性和數位元素也有助於優化學生在實體課堂上的表現。
最後，各種學習方式，都有不同的特性與優缺點，例如微學習也被人詬病是「碎片化學習」、課程過於離散、讓人感覺與學習的其它內容脫節等，而且並非每個課程主題都適合微學習。在教學現場，各種方式靈活應用、相輔相成，才會有最好的學習效果。◇
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