作為一名文學老師，除了講授故事，我也常常利用故事進行教學，並儘可能採用這種方式。教書的時間越長，我就越相信「故事的力量」。 

為了讓學生掌握某些概念，我會在課程中摻進一些敘事手法，將概念用戲劇化的方式呈現。故事傳遞真理和激發奇思妙想的能力，是其它任何方式都無法企及的。究其原因，這一點尤為重要：故事與人類的經歷，和人的本性，有著密不可分的聯繫。

故事能觸及我們的心靈，以獨特的方式，打動我們內心深處。

「讓我講個故事給你們聽」

此話一出，聽眾們立刻精神起來。說這話的也許是爺爺，他靠在椅背上，歲月的迷霧籠罩了雙眼，正準備從自己眾多的狩獵故事中，挑選一個說給你聽。也許是朋友，他能把任何經歷，一次洗車、新工作的第一天，都變成一個個令人捧腹大笑的冒險劇情。又或者是站在教室前面的老師，正編織著思想，將課堂上的點點滴滴編織成金子般的故事——一些具體的、充滿價值的東西，能夠讓學生們心領神會，帶回家去。

聽到精采的故事，人們的表情永遠那麼專注。教室裏漸漸安靜下來，演講者的話語能量滿滿，期待不斷升溫。當幽默、喜悅或悲傷的情緒達到高潮，從聽眾的眼神、笑聲或唏噓聲中就能看出來。他們已被鎖定、被徹底俘虜了。

教過書的人都知道，老師最珍視的東西，莫過於學生臉上全神貫注、懇切好奇的表情。而最害怕的，也莫過於學生流露出厭煩、分心甚至不屑的情緒。

當我以抽象的方式解釋一個概念時——如果講得非常好，可以帶動全班八九成的學生。然而，當我故事講得精采時，就能吸引到最後那最後一兩成落下的學生。根據個人經驗，這是極少數能俘獲所有聽眾的方法之一。

為甚麼會這樣？我們該如何解釋故事的魅力，作為教師或導師，又能從這些知識中汲取甚麼經驗，得到怎樣的幫助呢？

把抽象東西具體化

敘事是行之有效的教學工具，其主要原因之一是，它能調動整個人的積極性（順便說一句，這也是為何文學乃校園重點科目的原因之一，但這得另寫一篇文章細講）。當你體驗一個故事時，感官、記憶、想像力、情感和智力都被調動起來，而在許多其它腦力活動中，比如閱讀一篇科學論文時，只有智力在起主導作用。

當然，智力的訓練至關重要，但我們不能僅是才智出眾。尤其在與孩子們打交道時，我覺得既要吸引他們的頭腦，也得抓住他們的心靈，讓他們在智力成熟的同時，情感也成熟起來。

此外，當真理不單單被輸入大腦，還被融入記憶、想像和情感中時，它就會變得更全面、更深刻，進而成為你生命的一部份。它可以塑造、激勵，並且改變你。如果聽眾（無論是我們的孩子、孫子、學生，還是朋友）覺得，我們的話像耳邊風一樣穿堂而過，他們就沒辦法記住或珍惜話中的真理。或許我們應該學習如何將這些真理重新包裝，讓它們在啟迪心靈的同時可以觸及人內心的情感，傳授知識的同時也能夠激發精神上的昇華。講故事便是一種絕佳方式。

故事能夠以有形的方式為載體，來體現內涵。正如梅蘭妮‧格林（Melanie Green）在心理科學協會網站上發表的一篇文章中寫道：「故事可以把抽象的道理具體化，從而讓它們變得更加生動。」完全理論化或抽象的東西，對兒童和青少年來說，尤為艱澀難懂，更重要的是，他們也全不在乎。但如果將其挪入「現實世界」，變成活生生的人類經驗，他們一下子就能夠明白為何眼前的問題很重要。因為，思想被披上了更實質、具體的外衣。

舉個例子，最近我在一所高中教但丁的《煉獄》，試著解釋但丁對「愛」的理解。即如果「愛」不是去追求更高境界的至善，而是停留在那些無法真正令人心滿意足的事物上，就會誤入歧途。為了證明這一點，我引用了自己的「樂高機場綜合症」故事，而學生們對該故事已非常熟悉。這不僅引發了一些會意的笑聲，我認為它還以一種貼近生活、令人難忘的方式讓學生深刻領悟了但丁的觀點。

你要問「樂高機場綜合症」到底怎麼回事？是這樣的：我在八九歲的時候，看到了一個樂高機場套裝的廣告，立刻就被迷住了。做夢都想著它、渴望著它，仔仔細細研究了一個多月。我的痴迷程度，甚至達到要把它的照片印出來，隨時放在身上。我祈禱能夠得到它，果然，在下一個生日那天，收到了這份夢寐以求的禮物。我簡直開心到爆，連忙把它組裝起來，一玩就是好幾個小時——這種狀態大概持續了一個星期。然後，便再也提不起興趣了。因為，它終究不能滿足我的內心。

學生們笑了，不僅僅是因為他們從故事中，看到了我的可笑之處，還因為他們自己也有過類似的經歷。我們都記得自己曾經渴望得到某個玩具，結果卻大失所望。講完故事後，我通常會向學生們指出，成年人也會做同樣的事情。只不過，我們的玩具比小時候大了些——例如汽車、輪船、新房子或工作頭銜等。

這是我講過的沒那麼嚴肅的故事之一，只是一個有點蠢的糗事。然而，不知何故，學生們從來沒有忘記過它，多年後再提及，他們仍會點著頭咯咯地笑出聲來。如此效果相當不錯了。想想看，從這一年到下一年，整整一年的時間這些學生連簡單的文學術語定義都記不住呢！顯然，故事比單純的定義更深入人心。（待續）

原文：〈Teaching With Stories〉 刊於《英文大紀元時報》。◇

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