徐江銀是高中女生，家中獨女，深受母親愛錫，為人純真。可惜她的校園生活並不愉快，曾遭受同學欺負。正值青春期，特別重視同儕間的友誼，建立自我身份認同的黃金階段；即是「我」是否被社會群體接受，若答案是正面，「我」便對社會或學校產生歸屬感。相反，「我」會憎恨社會，孤立自己，形成不健全的心理狀態。江銀受不了被人虐待，只好轉到區內另一所中學。

在首爾，校園欺凌事件無日無之。江銀只是由一池污泥濁水跳去另一潭臭氣熏天的死水罷了。經歷以往受同儕排擠的痛苦，江銀渴望在新校受同學歡迎，與他們相處融洽。少女總喜歡三五成群，放學一起逛街、吃喝玩樂。江銀為了受同學接納，卑躬屈膝；即使同學做壞事，她也跟隨她們。

她們經常在班上恃強凌弱，撩事鬥非，專門挑選不順眼的同學來針對。班中一位專注學業、彈琴出色，名叫姜閔珠的女生便被她們釘上。她們迫她走上學校天台，咆哮她、虐打她；在足球場猛力把波踢向她；把她困在廁所，利用水喉弄濕她全身。江銀明知同學是施虐者，仍參與其中，因她實在太害怕被孤立、甚至是被欺負。

每次看見閔珠受虐，江銀便想起從前的自己。她不忍心她受苦，也受到良心的責備，只好暗地裏以匿名發送手機訊息給男班長，希望他伸出援手。男班長一直知道班中欺凌情況，他也曾協助閔珠一兩次。但他的目標是考入心儀大學，期望專心學業，不問世事。他本著良心，為了自己好過，才勉強協助受害的閔珠。他認為事不關己，她的事令他煩厭。

閔珠練習鋼琴時，施虐者又出現。江銀忍夠了，不能再同流合污，站在音樂室門外。施虐者企圖利用鋼琴蓋把閔珠的手弄斷。閔珠受驚過度，當晚自殺。臨死時發訊息給男班長。

以上是韓劇《我們存在過》的故事，值得我們借鏡。欺凌者當然犯罪，但旁邊的人可以袖手旁觀嗎？江銀顯然是幫兇；為了令同學接納她，就可犧牲他人的福祉，甚至性命嗎？男班長同是幫兇，他明知事件，仍容許它繼續發生。其他同班同學也對欺凌事不聞不問，一樣是幫兇。

欺凌者是由眾多幫兇協助誕生及壯大的。@

（編者按：本文僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）

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