剛刮風後的星期天下午,鐵路車廂內特別多父母帶同子女外出,喧嘩聲此起彼落。一位年約四歲大的男孩突然從另一車廂奔跑過來,一手握著中央的鐵柱,一腳頂著鐵柱底部。他以鐵柱做軸心,整個身子不停圍繞它旋轉。轉得我感頭暈,旁邊的人也注視著他。他的父母在哪?看不見他的家人,只聽到車廂另一邊有人大聲講話。數分鐘後,那男孩跑回人聲堆中,挨著其中一位染棕色頭髮的中年男子。我以為那男子會責罵小孩,怎知他說:「你亂咁走,隨時被人捉走你。」小孩繼續得意洋洋地纏著家人。

這中年男子應是小孩的家長,他怎樣教導孩子的?身教最重要,在公眾場所顧及他人尤其重要。男子自己已大聲講話,毫不顧及噪音騷擾他人。小孩亂跑亂撞,會撞倒別人,尤其是長者。或是遭別人撞倒,令自己受傷。在中央位置旋轉更是打擾乘客。男子無視孩子的滋擾行為,反而說他是受害者(將會被人拐帶)。豈有此理。孩子認為自己剛才的行為理所當然之餘,更會認為這個社會充斥壞人。對家人以外的人,懷有戒心。他樂於信任別人嗎?容易建立良好的人際關係嗎?

家長若及時適當地反應,將產生正面的效果。當看到孩子在車內玩耍時,家長輕聲地引導他回到身邊,向他說:「我剛才看到你在車廂中央旋轉,你這動作對其他人產生什麼影響?」促進小孩的自省能力及培育自發思考。家長可按小孩的回應給予提示,如:車內擠擁…..或不停轉的東西一直在你眼前,你有何感覺?家長繼續引導他:「當你奔跑時,對別人有何影響?對自己有何影響?」倘若小孩子的回答不完整,家長可從旁補充,總比直接責備更能引發良好效果,為孩子長遠的道德發展而舖路。直接責罵會破壞親子關係,同時貶低孩子自尊感。

孩子回答後,家長不忘說道:「我欣賞你能知錯,你從這事件中反省自己的行為。下次乘車時,你會做什麼?」讓孩子認為即使自己犯錯,只要肯改過,家人仍會原諒他、接納他及愛他。@

(編者按:本版文章僅代表專欄作者個人意見,不反映本報立場。)

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