初到天主教慈幼會伍少梅中學工作，李建文校長感到自己踏入了一個沉悶、安靜的空間，街坊們對學校也有一定的刻板印象。當看到身邊凝聚著一班有心教學的老師及一班具有潛力的學生們，李校長決定改變學校的氛圍，改善校風，促進師生關係。他於是從校園細節設計做起，並隨之配套更多受惠於學生的活動，開創多彩的校園環境，全面發掘學生的潛能，為他們的未來提供更多的可能性。
跟隨李校長的腳步參觀校園，不少設施都給人留下了深刻的印象，藝術廊、咖啡館、健身房、拳擊館、專業電視製作及錄音室，每一個設施都是以最高規格設計，例如藝術廊的整體佈置、燈光、展品擺放，都是李校長參考外面專業的藝術展館規格後才設計出來的。
談及為何如此花精力為學生開創環境，李校長笑著說：「其實學生有很多不同的潛能，但是要去怎麼樣啟發他，栽培他，以及成就他，其實要有很多方面的配合，其中一方面就是花些心思去營造一個好的校園環境，讓學生喜歡學校，加上一些很有心的老師，有一個很舒適的設備和一些場地，啟發他們願意學習，願意成長。」
上任後，李校長其中一個心願是改變人們對學校的刻板觀感，除了在設施上精心設計外，他相信更重要的是改變學校的風氣，培養學生懂禮貌、尊重他人的品質等。在這一方面，李校長也用自己的行動感染學生。
發掘男校學生的藝術天份
隨著李校長的腳步，來到學校的藝術廊，李校長指著牆上鮑思高（Don Bosco）的名言，表示這是他的教育理念：「Education is a matter of the heart.（教育從心而發）」他解釋，每一個人都有他的天份，身為老師，應該挖掘學生的潛能，並學會欣賞他們。
李校長自豪地展示著學生的作品，認為非常值得用最高規格的藝術廊來展示他們的作品。他認為，一般人對男校的學生有一種印象，認為男生一定是很好動的，對於藝術方面或許比較薄弱，但他用這個藝術廊證實了同學們的藝術天份，其實他們可以動靜相宜，在藝術方面也可以創造出一個新的天地。李校長十分珍惜他們的創作：「我看到每一個學生的作品，它不是一個分數，不是一個等級，其實是一個表達自己內心思想和內心感受的一件作品，是獨一無二的，亦都是值得尊重的，被肯定的。」他還認為，這個藝術廊的設置其實也是為學生設立一個榜樣，學生們日日經過這個地方，見到他們的作品，也會有激勵自己的作用，有一個彼此促進的氛圍，從而擴散開來，帶給學生更多自信，也讓每一個到訪學校的參觀者有所啟發。
用心做咖啡與品格教育
在校園的一隅，有一間設計精美的咖啡廳，專業的咖啡吧枱整齊地擺放著所有製作咖啡的工具，紅磚牆邊舒適的啡色梳化，配以溫暖的燈光，飄來咖啡的醇香。原來這是學校的咖啡工作室，在2018年李校長接手後進一步更新設施，也積極尋找專業咖啡師授課，為學生營造更理想的學習空間。在咖啡吧枱旁擺放著一排學生榮獲的獎盃，李校長自豪地介紹學生們過去幾年都參加全港學界咖啡拉花比賽，拿過兩屆冠軍。他認為獲得獎項是對學生的肯定，更重要的是他們在學習過程中所受到的品格教育。
李校長分享：「做一杯好的咖啡，你應該要用心做，要反覆的嘗試，從最高的衛生標準開始，咖啡的溫度也要保持得剛剛好，應該要讓一個飲咖啡的人，可以感受得到那份心。」
要達到高標準要求，他相信學生對製作咖啡的工序要有一種執著與堅持才能成器，這也是在請專業咖啡師教授學生時傳達的理念。
互通多種語言 拉近距離
伍少梅中學有不少南亞裔與新移民學生，李校長稱學校有著多語言環境，每天都在英文、粵語、普通話、烏都語之間不斷轉換，他鼓勵學生們用各種語言交流，增進認識。李校長也以身作則，主動向巴基斯坦裔學生們學習烏都語，每天早上都用簡單的烏都語跟他們打招呼，一下子就拉近了自己與學生的距離。
李校長還會在早上當學生進入校園時與他們握手，除了培養學生的禮貌外，他提到其實握手也能得知學生很多信息。做過社工的李校長對學生的心理很有研究，他分析學生當天的情緒、身體狀況都能展現在那一秒鐘的接觸中；他也會持續關注學生們的情況，及時給予他們輔導。
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在校園漫步，對教育充滿熱忱的李校長或已將這裏當成了自己的家，興致勃勃地繼續規劃著這裏的一桌一椅一牆，他認為學校還有不少值得改善的空間，學生們有極大的潛力等待老師們去發掘。李校長相信學校所培養的人才，不僅僅是單方面的學業成績，更在於他們如何做人：「創造好的學習環境給他們，令他們有所成長，有所經歷。我們教導他們品格，也都教導他們的自主性，令他們畢業的時候有智慧的增長、品格的成長。」◇
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