文／瓊慧
一天晚上，上中班4歲的晏兒很嚴肅的問我：「媽媽，愛罵人會下地獄，對不對？」我發現了不對勁：「怎麼了？」
晏兒：「中午吃飯的時候，一個小朋友一直罵人……我用手摀著耳朵，不想聽……」看著無辜的小臉：「然後呢？」
晏兒顯得有點氣憤：「她還是一直罵，一直罵……我就告訴她，妳不要再罵人了，罵人會下地獄被拔舌頭！」
我聽了有點緊張：「嗯！那小朋友有沒有生氣？」
晏兒理直氣壯：「小朋友罵我亂說，我才沒有亂說。愛罵人的人會被閻羅王拔舌頭，對不對？媽媽。」
我肯定的點頭：「嗯！後來呢？」
晏兒一臉天真：「後來小朋友就安靜吃飯，沒有再罵人了。」
很有趣的對話。我被孩子這突如其來的一問，問得瞠目結舌。
「人做壞事會下地獄」這是在明慧學校我對小朋友說的一個故事，卻沒想到她會用來糾正小朋友的行為，記得我曾告訴孩子：「當你發現有人做錯事，你們要告訴他『真、善、忍』，人們就不會因為做錯事而下地獄了。」
想來，這孩子運用這概念在糾正小朋友的行為，出發點是善意的，因為她不要這位同學下地獄。這件事讓我聯想到Lorenz的〈蝴蝶效應〉。
〈蝴蝶效應（Butterfly Effect）〉是美國氣象學家Edward
Lorenz在1963年的研究論文，概意為：一隻在南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林裏的蝴蝶，偶爾搧動幾下翅膀，幾周後，可能在美國德克薩斯州引起一場龍捲風。其原理在於：蝴蝶翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，產生微弱氣流，而這無關緊要的微弱氣流又會引起牠四周空氣或其它系統產生相應的變化，由此引起連鎖反應，最終導致其它系統的極大變化。
Lorenz把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。
在《渾沌理論》中的〈蝴蝶效應〉，則意謂渺小不足為道的事件或現象，處於紛擾不可測的渾沌中，可能會扮演具影響性的關鍵角色。
可不是嗎！有時我們千叮萬囑，嘮嘮叨叨教導孩子，深恐孩子走錯一步路換來慘痛教訓，但責之深、愛之切的苦心往往搞得親子關係緊張，不但得不到實質的效果，有時亦惹得自己心痛傷身，想一想，實在得不償失。
反觀，一個閒暇之餘，不經意的小故事，竟可以讓幼小孩童深以為戒，進而以身作則來教育身邊的小朋友，無形中，團體會因一個小朋友的改變而提升，甚而擴展到整個學校，乃至整個社會。
高尚的情操在平凡中奠定。兒童品格教育在信仰中昇華。警世故事，對幼兒而言，猶如一顆「善」種子，經由父母、師長的傳導播種，深埋入孩子的心田。
孩子像海綿般，不管清水、髒水它都吸得飽滿，外表分不清好或壞，差異是其擰出來的水是清、是濁，而這清與濁，從行為反映出來就是「善與惡」強烈對比。隨著孩子的成長過程，你將感受到「善」種子的茁壯。因為「道德」已長出嫩芽，這嫩芽將在孩子心田裏落地生根，培養出人間聖賢。
現在，這隻真實版的「小蝴蝶」正在台灣南部的一個小幼兒園裏努力的扇動翅膀，一個月，甚或一年後，是否會在美國，甚或全世界引起道德提升的龍捲風？身為社會的一份子，見識到現今人心道德的敗壞，我當然樂觀其成。◇
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記得那一天
也繼續過好每一天
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