教師流失再創近年新高 前教師親述原因

香港移民潮持續，適齡學童數字大幅減少，教師亦持續流失。教育局最新公布的數字，上學年（2022/23學年）幼稚園計劃下的幼稚園、公營及直資中小學以及特殊學校共流失6,748名教師，按年增約25%，創近年新高。

有去年離職的教師指出，即使教師人工不俗，但教育局經常改政策，學生情緒健康不好，「整個環境都不開心」，壓力增加導致教師流失。有評論更估計，政府會乘此加快引入大陸教師，在港實行「社會主義愛國教育」。

教育局10日書面回覆立法會議員質詢時透露，上學年中學流失2,665名教師；小學流失2,036名教師；幼稚園流失1,810名教師，按年升幅分別達24.5%、18.9%和33.5%。（詳見下表）

註1：教育局公布2016/17至2019/20年度數據，教師人數調整至最接近的十位數。註2：流失教師是指在前一學年在本地學校任教，但在有關學年已不再在何任一所本地學校任教的教師。由普通學校轉往特殊學校任教，或由特殊學校轉往普通學校任教的教師，亦會被計算為流失教師。流失率是指流失教師佔前一學年有關教師總數的百分率。資料來源：教育局答覆立法會議員提問（大紀元製圖）

不論幼稚園計劃下的幼稚園、中小學或特殊學校的教師流失率，在2020年6月《港區國安法》實施後，均連續第三個年度上升。

教育局解釋，教師流失的原因，主要包括退休、進修、轉往其它類別學校任教、轉行或其它私人離職理由等。

教育局曾經在去年提交立法會的預算中提及，預計2023/24學年，公營中學、官立及資助小學及特殊學校的教師流失率，會分別回落到8.8%、7.8%及11.5%，不過實際情況事與願違。

前教師：教師工作量、壓力增加

曾經任教中學中文科的鄧老師（化名），去年9月因個人理由離職。他認為，教師流失率高原因很多，「一來移民潮，好多老師移民，我身邊這幾年，都識十幾二十個教師去了外國，有人走，就自然有空缺，就會好像音樂椅，大家轉校，流失率自然高」。

其次是近年教師工作量增加，「中學又有新科目，小學又有新科目」，例如文憑試中文即將轉課程，刪減部份卷，相信因此令教師的教學目標有變，並因此要重新備課、製作筆記、嘗試其它教學方法，「變相壓力當然大了」。

再有「社會壓力又高，學童自殺都多了，變相老師要做的工作就更多」。鄧並指出，「學生人數減少，有些學校，就算（是）官校都要合拼，實缺（常額教師）少了，可能亦導致有一群老師另謀他就，甚至轉行。」

長遠會影響教學質素

教師人工不俗，中小學教師起薪點約3.4萬元。但愈來愈多教師離職，鄧認為同上述教師壓力大的問題有關：「整個環境都不開心，學生情緒健康又不好，老師工作又忙，教育局又經常改政策，但係實缺位又不見多了，社會對教師的期望本身亦都高，老師雖然人工高，但是壓力不低。」

鄧還表示，教師離職，「就算只是轉校，都反映大家對現有崗位不滿意，長遠會影響教學質素，因為學校很追求一個穩定的教學團隊」。他舉例有朋友任職的中學，「每年轉（換）老師，學生讀高中，同一科每年轉（換）老師，一聽就知不理想。」

教育緊跟政府政策改變不跟教學需要

坊間有意見指，「國安」元素介入課程大綱，令教師無所適從。鄧認為，「問題在於現時不少教育政策不是真是跟學生、教育需要而變，卻是跟政府政策而改。」他說不知道會否因為如此導致很多教師離職，「但我覺得真是有心的老師會覺得這個做法有問題；尸位素餐的老師亦都不會用心教好，對學生都不是好事。」

鄧進一步舉例，稱現時政府會將小學「常識科」逐步拆為「科學科」、「人文科」。他說，本身「常識科」教的只要再微調，已經可以涵蓋分拆的科目，甚至涵蓋新加的「國教」元素，「但硬要由一科變兩科，變相課時不僅沒有減，還要加插多一科。現在小學生課時已經很多，要全日上課，還有課外活動，學生讀書壓力沒有減少」。他指出，老師本身已經要應對教學、課外活動，還要花精神處理、學習新學科教學，工作量又增加。

在這種環境下，他所認識的一些教師因為移民潮或國安元素不再執教鞭，「當中不少移民去英國，大部份有小朋友，可能他們發現這樣在香港讀書，對小朋友不是好事吧？」