「我們的政策制定者，我們的學校董事會官員，我們的學監，我們的州長，手中掌握著這些孩子的未來。他們濫用了這一權力。」「美國教育的腐敗正在為共產主義中國提供力量。」傳統基金會主席凱文羅伯茨說道。
「這個沒有名氣的小學院竟決定站出來對抗利維坦。」羅伯茨說。
早在成為傳統基金會主席之前，羅伯茨（Kevin Roberts）就做出了有爭議的決定，代表懷俄明州天主教學院拒絕了奧巴馬政府的聯邦資助。
羅伯茨表示：儘管來自官僚、各類媒體，以及《紐約時報》的許多批評向我襲來，但我們將其視為極巨大的鼓勵。
如今，羅伯茨正在利用他作為一個學者所曾面臨過的挑戰，來指導他在傳統基金會的工作，探索如何更好地改革國家的教育系統，並重新關注國家安全等優先事項。
楊傑凱：凱文羅伯茨，歡迎你作客《美國思想領袖》節目。我是楊傑凱（Jan Jekielek）。
接上文：【思想領袖】改革美國教育系統 應對中共威脅（一）
於是美國人民說：「在過去幾年裏，由於過度的COVID封鎖而發生的事情，無論人們如何看待COVID、大流行病的起源、強制口罩令和強制疫苗令等等，在我們的學校發生的事情，對孩子們來說是不公平的。我們要求得到回答，我們有權要求得到比以往更清楚、更透明的回答。」
因此，我認為我們正處於進行總結的關鍵時刻。在美國學校改革的黃金時代，作為一名公立學校的畢業生，一個非常自豪的美國公共教育的支持者，我對為幫助最貧窮、最弱勢的美國人的即將到來的改革感到非常樂觀和興奮，他們在這個國家的機會取決於他們能否獲得良好的教育。
4. 孩子達不到
本該達到的教育水平
楊傑凱：在過去的兩年裏，很多學生失去了到學校學習的機會，在教育系統的各個層面，有些人失學半年，有些人失學一年，更有些人已經失學幾年了。我讀過某些學校董事會記錄的例子，在某些情況下，大約有一半的學生實際上沒有上學。當然，失學範圍相當廣。（雖然）在一些地方，孩子們照常去上學。但是，對於整整一代人來說，這可謂是一次毀滅性的打擊。因此，不知道你對此有甚麼想法？今後應該怎麼做？
羅伯茨：這個問題讓我是既喜歡又討厭。是的，我喜歡這個問題，因為這是一個以完全不涉及政治的方式提出的正確的問題，超越了共和黨、民主黨、自由派、保守派的問題。我討厭這個問題，因為它可謂是一針見血。而且，我實際上是以一個父親、一個老師——某個很高興能教課、即使教室裏滿是其家長不支持傳統基金會的學生的人的身份，來回答這個問題的，因為我愛孩子們，我也非常愛這個國家。
而且，我幾乎要哽咽起來，事實上，我經常如此。因為當我想到我們對這一代的孩子們所做的壞事時。那些在一年半的大部份時間裏被徹底關閉，在一些情況下甚至達兩年之久的州，有的學生完全陷於弱勢，他們是最無力應對如此不利的處境的。
回過頭來再談政策方面的問題，而我想先講一個小故事來說明這一點。在我上八年級時，由於路易斯安那州的石油危機，我們家不得不從路易斯安那州搬到華盛頓特區，我有兩個星期沒有去上學。當時，我天賦很好，是個好學生，但我也舉步維艱，不得不接受代數輔導，因為那兩周的缺課。我在代數方面不如在其它科目上那麼強。
而我一直在回想著那個故事，那已經是幾十年前的事情了，我意識到：「天哪！如果我不得不去補習代數，即使我是一個很好的、很認真的學生，因為這是我的家庭對我的期待。
我教過大學、初中和高中階段的學生，他們都是非常聰明的孩子，但是他們需要接受常規教育，要培養責任感，這些都要在教室裏完成。然而，我們的政策制定者、學校董事會官員、學監、州長，手中掌握著這些孩子的未來，他們卻濫用了權力。」我這樣說並不是危言聳聽，也沒有誇大其詞。
當我是從一個教師的角度來看時，他們違背了我們對這個國家在道義上的承諾，即要為每一個學生提供優質的教育。我們違背了那個承諾。我認為這是我們辜負了美國人民的信任中，造成後果最為嚴重之處。
那麼，從教育的角度來看，我們到底應該怎麼做？這將對數以百萬計的美國孩子在學歷方面產生未來許多年的影響。因為我從工作經驗中，從我所做的研究項目中得知，美國有幾個年級段是會出現問題的：四年級、五年級、七年級、八年級，在那些時期一旦出現了差距，我很抱歉，這聽起來真的是很悲觀的，你永遠也無法彌補它。
因此，美國會有孩子達不到本該達到的閱讀和寫作水平，當然也達不到本該達到的數學和一些科學課程的水平。鑒於我們所面臨的一些挑戰，特別是面對中國（中共）的挑戰，這些科目正是我們作為一個民族最不能承受落後的。要是有一代美國人在這方面的基礎都非常薄弱，而這並非因為他們自己的過錯。我對此深感憂慮，無論從教育還是社會的角度看。
5. 疫情中 孩子們受三重打擊
楊傑凱：感覺這幾乎就像一種雙重打擊，對嗎？一方面，存在著你剛才概述的這種差距，另一方面，孩子們被灌輸了某種意識形態，而無法得到我們一直在討論的傳統核心教育。我還沒有能力完全理解其後果是甚麼，但是感覺這種影響幾乎是無法抗拒的。
羅伯茨：那是無法抗拒的。既然我們已經轉而談到了現實，雖然現實可能有點悲觀，我對你（的憂慮）很了解，我們來談談一些解決方案吧。我會跟著你的思路來談，這是一個三重打擊。
第一重，是顯而易見地，孩子們有兩年基本上沒上學。第二重，是你已經判斷出的絕對的事實，即在過去20年裏，美國課堂上，越來越多的時間花在意識形態上，而不是教授科目上。
至於第三重打擊，讓我們退後一步，看一下總體情況。如果你像我一樣，每年都關注美國學生的成績，是由一個美國教育部之外的很好的第三方機構來衡量的，是客觀的、真實的。那麼，不可否認的，沒有人會不同意的是：自1990年以來，尤其是自2000年和2010年以來，美國學生在每個科目的成績，與在世界其它地方同齡的孩子相比，都在下降。
在你我成長的過程中，曾經有一段時間，無論身在何處——在美洲的其它地方、在歐洲、非洲、亞洲……他們談論起美國的學校，都會說：「這是多麼了不起的輝煌成就！這個非常多樣化、多元化的民族擁有全世界最好的學校。」然而，從那以後發生的事情是，我們甚至無法近乎於此。
也就是說，我們加劇了這種長期（滑落的）趨勢，通過將這種意識形態注入其中。我們姑且這樣說，楊，從論證的角度，你會問：「凱文，好吧，如果這種意識形態與你個人的理念一致呢？」我會覺得它同樣可憎，因為這不是我們要在學校裏做的事情。我們要教給孩子們如何閱讀和寫作。
但是後來，我們進一步加劇了這種狀況，甚至（以防疫為理由）不讓孩子們去學校上課。我想，此事也有好的一面，正如我妻子要指出的，那就是至少讓孩子們離那種意識形態稍遠一點。這就是我對這個答覆的總結，以一種樂觀的態度，那就是，更多的父母認識到……這些人是不問政治的，他們不愚蠢，只是不問政治，他們足夠聰明得可以明白，（只是）不那麼關心政治。
他們意識到：「哦， 我的天哪，我一直以來，徹底上了當地公立學校區所有那套宣傳的當，說他們有多棒，但事實卻不是。他們糟透了。你知道嗎？當談到我孩子的未來時，他們可不是出於一番好意。」
因此，我認為，對於我們這些花時間研究政策和政治，並且對教育有一定了解的人來說，我們的目標是，藉助美國家長們拳拳愛子之心遭遇這番狀況的挫折感，將其轉化為教育改革（的機遇），將美國公立學校恢復到讓持所有政治立場的人都能感到自豪的程度。
6. 支持生命權
基於我的信仰
楊傑凱：我想稍微轉個方向，進入另一個領域，即「羅訴韋德案」被推翻——（最高法院）對「多布斯（訴傑克遜婦女健康組織）案」的宣判。我想有些人可能有自己的想法。請說說（你的）理由，然後說說這件事在你看來有何意義。
羅伯茨：我熱烈支持生命權（即是反墮胎人士），這是我的首要立場。我對這個問題的理解，甚至不是基於信仰——當然信仰也決定了我的立場——而是基於我對自然法則的理性認識：我們究竟如何能建立起社會，無論是在美國、歐洲、亞洲或非洲，將其建立在自然法則和自然權利等理念之上，如果我們不能保證第一項權利，也就是出生的權利的話。◇（未完待續）
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