自「雙減」公布以來，中國網民在互聯網上的海量留言映射出家長們複雜的心態，在感慨教育負擔有所減輕的同時，又對孩子的學業和未來感到茫然無措。越來越多的中國家長和教育界人士開始反思，這一切到底是誰的錯？
教育部《2020年全國教育事業發展統計公報》顯示，中國K12（小學+初中+普通高中）在校生1.81億人，其中義務教育（小學+初中）在校生1.56億人。
根據中國教育研究機構發布的多份報告，中國每年有逾億中小學學生接受校外培訓，每年人均花費至少數千元，補課開銷已成中國家庭的沉重負擔。
「雙減」給學生減負 家長焦慮卻大增
儘管陸媒和網絡上充斥著稱頌政府格局、痛斥機構和資本的輿論宣傳，武漢一對白領夫婦在自媒體上發出了不一樣的呼聲，「那些又不是我們的錯？那些培訓機構合法工作，他們又有甚麼錯？」該夫婦表示，自己沒想過望子成龍，只是希望正讀初中的孩子能考上普通高中，不被時代給淘汰，「所以初升高的考試和分流不改變的話，我們的焦慮就會只增不減」。
高級教師Amy Ma女士告訴大紀元，自己很理解家長們的感受，「中國家庭傳統上重視教育，以後限制補課了，他們當然擔心子女的學業。畢竟，這些教育亂象都不是中國老百姓的錯，中國家長和學生們都是受害者。」
Ma老師曾在大陸某市的多所公校中執教，教齡逾30年。「現在的中國學生確實需要減負，補那麼多課肯定是不符合教育規律的。」她說自己從不要求學生補課，也沒加入過校外培訓。「但這是整個體制的錯誤，不應該讓學生和家長來承擔後果。」
中共控制的宣傳稱，考試和升學等教育體制是需要慢慢改進的深層次問題，培訓機構和背後的資本才是罪魁禍首。
Ma老師不太相信這種宣傳，「培訓機構和資本為了賺錢可能會亂來、會販售焦慮，但家長們的培訓需求是怎麼來的呢？是被考試升學這種教育機制逼出來的。而在如今的中國，考試升學有可能被取消嗎？不太可能。」
Ma老師曾經在小縣城的學校中執教多年，十分清楚基層中國家庭的艱辛，「現在教育資源分配是不公平的，中高考的獨木橋很難過。但對於絕大多數中國家庭而言，這種升學機制卻可能是他們改變子女命運的最為公平，也是最後的機會。」
教育部和多地教育局都已出台政策，要求減少中小學考試。但Ma老師認為，不太可能取消中考和高考。「沒有了中考和高考，我認為大多數學生和家長心裏都清楚，在中國社會，自家孩子在權力和金錢面前更沒機會，上好學校的機會更渺茫。所以老百姓可能無法接受，政府也不太可能冒這個險。」
Ma老師說現在很多教師都不敢再補課了，校外培訓也被打掉了，「學生們的負擔肯定會減輕，但家長們的焦慮也會大增，因為政府解決了教培機構，但沒有真正解決教育背後的問題。」
「雙減解決不了問題，黨對人民的控制才是根源」
Ma老師認為，「雙減處理的教育亂象不是問題的根源，只是問題的表現。」
「我感覺，根子上的問題其實不在於應試教育或教育不公，也不是所謂『內捲』，或單純的教育機制；而是黨對人民的思想和教育的控制，是中國人被剝奪了選擇人生的權利和自由。」
她回憶說，「三十多年前，學校裏的孩子放學後最害怕的事，是被老師留下來補課。當然，那時補課的學生只是極個別，是學習不好需要補課，而且補課是完全免費的。」
她說，那個時候是記憶中政府管制最寬鬆的時期，家長們不會逼孩子上各種輔導班，學生們也可以暢想自己的未來。
「後來慢慢就變樣了。先是一部份學習不錯的學生被一些想掙外快的老師動員去補課，每次幾十元。再後來，越來越多的老師、培訓機構都參與進來，把補課當成了生意。更鬧心的是，家長們也被捲進來，被迫擔心孩子輸在起跑線上。收費也越來越貴。」
Ma老師說，「每個人都變得身不由己，好像沒有了自己選擇人生的權利。這的確是個很複雜的問題。現在流行很多概念，甚麼雞娃文化，內捲文化。但家長們有沒有想過，這些文化哪來的？」
「你看那些有條件的家庭為甚麼要移民海外，很多家長就是為了子女，要逃避這些壓力和焦慮。」Ma老師有許多學生移民到外國，經常聽學生們介紹自己在海外的生活。「我認為，從根源上講，是黨對人民的思想和教育控制所造成的惡果。」
她解釋說，「從物質條件和基礎設施上看，我知道很多發達國家不一定比現在的中國好，但有一點是中國人比不了，那就是人民擁有思想的自由，擁有選擇人生的權利。」
「在我們的社會，黨在學校裏灌輸它那套沒人相信的思想政治教育，現在搞雙減又要老百姓接受中專、職高，接受甚麼社會分流。但在現實中，黨在社會上用權力和體制壟斷了一切資源，幾乎控制了一切，最後留給普通中國人的，就只剩下考試升學這僅剩的一條上升出路。在這個極端矛盾和物質化的現實環境中，中國家長們怎麼甘心接受雙減、接受分流，又怎麼可能不焦慮、不內捲，不把孩子逼迫成雞娃。」
她認為，「這些社會亂象其實超出了教育的範疇。所以雙減能暫時減輕學生的負擔，但減不了家長的焦慮。」
在中國大陸，「雞娃」指的是父母給孩子「打雞血」，不停地讓孩子去學習、去拚搏。對絕大多數中國人而言，子女的前途取決於高考，甚至在孩子上幼兒園之前就開始為高考做準備。這種現象催生了中共社會獨有的「養雞」育兒文化，「雞娃」成為中國的網絡流行詞。
雙減砍掉了補課 黨為學生準備了甚麼
大陸某市一中校長Jesse Wang表示，「面對雙減，家長們可能沒有太好的選擇。」
Wang雖然對雙減政策持有一定的保留意見，但贊同校外培訓的亂象需要整治。「現在不少學生每年花在補課上的費用高達數萬元，我們這裏很多家庭一年都存不了這麼多錢。這麼大的開銷，對於很多中國人而言，教育真的成了一座大山。」
Wang說自己知道學校內不少老師去補課，「有人會去校外機構兼職，也有拉自己班上的學生去補課，還有去學生家裏做一對一輔導。這些情況學校一般都知道，但管不了。」「老師把補課當成了生意，這肯定有違師德，但人家很多都只拿三、五千的工資，老師想要多掙錢，學校也無奈。」
他表示，「這種現象目前肯定還會有，以後就難說，可能要看政府整治的力度。如果真的一經發現就處分、甚至開除，我想一般老師可能就不敢搞補課了。」
至於「雙減」宣傳做大做強課後服務、免費線上學習服務等等，Wang並不看好。「這些不能說完全沒用，但對提升學習可能並不對口。」
他解釋說，「課後服務至少目前是不讓補課的，主要是把孩子們圈在學校內。」「教育部搞得線上學習平台也一樣，暫不提質量如何，首先內容就很有限，而且裏面好像更注重思想政治教育，對提升學習可能沒甚麼幫助。」
「雙減」政策中提到的「免費線上學習服務」，目前包括教育部2012年底開通的「國家教育資源公共服務平台」，和去年2月開通的「國家中小學網絡雲平台」。
以國家中小學網絡雲平台為例，該學習平台中的課程內容並不多，但提供了豐富的「專題教育」，包括宣傳共產黨意識形態的所謂「品德教育」。另外，平台中的語文、道德與法治等課程也充斥著大量的愛黨宣傳內容。
8月30日教育部召開新聞發布會，要求校內教育「應教儘教」，同時實現課後服務全覆蓋。
9月1日，教育部宣稱全國各地已實現「義務教育教師平均工資不低於公務員」承諾；但承認今年截止6月30日共收到819條教師工資方面的舉報信息。在多數地方政府入不敷出的背景下，這一承諾遭到外界的普遍懷疑。
「雙減」與「新三座大山」
中共建政時曾宣稱推翻舊三座大山。如今中國人把教育、醫療、住房稱為「新三座大山」，意指教育、醫療、住房負擔已成百姓不可承受之重。
杭州一小學六年級畢業生家長最近在網上曬出了自己的養娃帳單，引發網民熱議。
該杭州家長曬出的養娃帳單顯示，光是小學六年的學科補習班，就花了近49萬元。
上海家長們去年曬出的「雞娃」帳單更驚人，例如一年級小孩的補課費輕輕鬆鬆超10萬，家長還沒算上網課費用。
即使是中小城市的補課費用，每次假期一門課都動輒上萬元，同樣成為家長們身上沉重的負擔。
《紐約時報》7月30日的報道評論「雙減」說，中共此舉一定程度是向社會彰顯其控制權，表明「誰才是管事的人」；同時解決不斷飆升的教育成本，進而鼓勵生育、以應對日益逼近的人口危機。
在中國最大的原創內容與問答平台「知乎」上，中國網民對雙減看法不一。有人支持雙減減負，表示家長應轉變觀念，坦然接受子女上職高和分流。也有許多人留言說，「只要競爭存在，家長的焦慮就會存在」，「寒門更難出貴子」。
據《中國農村教育發展報告2019》，2017年義務教育在校生數有1.45億人，其中城鎮和農村學生佔比分別為76.55%、23.45%，且學生繼續向城鎮集中。據此比例，2020年中國K12在校生逾四分之三集中在城鎮學校，其中義務教育城鎮學生人數至少有1.2億。
另據2019年10月騰訊發布的調研城鎮在校學生得出的「00後研究報告」，00後學生88.7%上過學科輔導班；最近半年的線下輔導班的人均花費為5452元，線上培訓人均花費為782元；城市線級/年級越高，花費就越高。
2016年中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》披露說，接受輔導的學生規模超過1.37億，中小學課外輔導行業的市場規模超過8000億元人民幣。
中國企業信用平台「企查查」2021年6月數據顯示，截至今年5月，全國共有49萬家教育培訓企業。#
（為安全起見，文中人名皆為化名）
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