數學是種族主義？！俄勒岡州教育局（ODE）2月13日推出一個給教師使用的「工具包」，在網上引起熱議。起因是ODE的這個培訓計劃，教導老師如何「減少數學中的種族主義」。《1984》裏2+2=5的教育，在美國正在成為現實。

俄勒岡州教育局這個名為「公平數學」的教學指導有82頁，該計劃認為「準確的數學是白人至上文化的種族主義內容」，白人至高無上體現在尋找正確答案上。「集中精力獲得正確的答案」以及「要求學生展示工作」被視為白人至上文化「滲透數學課堂」的方式。

工具包中寫道：「認為數學是純客觀的概念無疑是錯誤的，教學就更不客觀了。堅持總是有對與錯的答案，使客觀性以及對公開衝突的恐懼永遠存在。」

這句話怎麼解釋？在工具包中超連結的一本「拆除種族主義」工作手冊中，也將「客觀性」標識為白人至高無上的特徵。

換句話說，如果你「相信存在客觀或中立的東西」，如果你相信數學上的絕對答案如2+2=4，你就被視為「種族主義」，（因為）不相信2+2=4的人會恐懼「公開衝突」。

該工具包鼓勵教師「提出至少兩個可以解決該問題的答案」，而不是只關注一個正確的答案。

一道數學題怎麼能弄出兩個答案來呢？很多人說，數學代表了事實、客觀的答案，數學之美就在於其公正性和客觀性，數學本身沒有偏見，不會因為你的膚色不同而得出不同的結果。數學是我們這個客觀世界的運行規律的一種總結。

該工具包是這樣培訓老師的：「通過獲取所謂『正確的』答案來挑戰標準化的測試問題，而通過解開問題中做出的假設來證明其它答案的合理性。」

讀到這，讀者是否很多問號？網上有華人做了解釋：以後的數學考試，你不能問1加1等於幾。你只能問，1加1，你「覺得」等於幾？以及，您是甚麼種族？如果某少數民族答：1加1等於3，老師會評註：非常具有獨創性、革命性和批判性，滿分。

該工具包還鼓勵教師採用「中心民族數學」，具體包括各種指南，其中之一指示教育工作者「確定和挑戰數學用於維護資本主義、帝國主義和種族主義觀點的方式」。

在奧威爾（George Orwell）所描述的極權主義寓言《1984》中，其最終權力是訓練公民絕對相信2+2=5，即使他們知道2+2=4，也要對2+2=5堅信不移。人們的思想被意識形態扭曲得面目全非，主角溫斯頓·史密斯的思想最終也徹底投降，被迫同意「2+2=5」。

冰凍三尺非一日之寒

讀者不要覺得這只是俄勒岡州教育局一個地方認為數學是種族主義。事實上，這是美國這幾年數學教學界的一股潮流。用「Equitable Math」（平等數學）和「racism in mathematics」（數學中的種族主義）為關鍵詞，可查到不同時期的許多論述。

俄勒岡州教育局這個82頁的教學指導，最後附錄的參考書目中，最早的發表年份是2001年。左媒CNN在2016年也有刊文公開稱「數學是種族主義」。

2017年美國兩個全國性的數學教師協會曾聯合發表一份報告，認為美國數學教育存在「制度化的歧視」，說通過數學的標準化考試成績，會阻止某些族裔、性別、階層的學生學習高端數學，「造成社會不平等」，「應根據學生族裔等背景作調整」。

這股潮流也颳到了紐約，例如布碌崙一所獨立的大學預備學校「Packer大學學院」網站上，2020年12月10日有篇文章「建立反種族主義數學課程」，其中寫道：「從我們今天所使用的數字系統的起源到大家推崇的數學家，在整個領域中都發現了種族洗白（Whitewashing）和排斥的元素。」

該網站說，2019年春天，該校數學系已經舉行了一次「反種族主義數學教學論壇，他們在其中確定了種族不平等的問題⋯⋯數學老師成對或三人組一起工作，在各自的班級中製定和實施反種族主義課程改革」。

美國大學奇特的「文字獄」

另外在美國大學，你不能誇別人「英語說得很好」，「數學真棒」，也不能說「我覺得最有能力的人應該得到這份工作」，因為這可能會冒犯學生和同事。加州大學系統還曾搞了一個培訓，把所有可能構成「微冒犯」（microaggression）的用語列成一份長長的清單，上述幾句話就在其中。

按照這樣的邏輯走，很多華人聯想下一步是不是「可以挖挖歷史上有哪個數學家說過種族歧視或者政治不正確的話，然後把他的定理都從課本上刪了？」

左派愚弄而不是提高學生

對於左派人士在全美胡搞，美國一些思想家表示了嚴重的擔憂。

美國政治網絡新聞雜誌《美國思想家》（American Thinker）2月14日刊登了自由攥稿人威德堡（Andrea Widburg）的評論文章。威德堡在文中說，在過去的一周中，出現了三個左派處理教育問題的故事。他們的信念是：少數民族無法達到基礎教育標準，而實現左派「平等」的唯一途徑是降低標準或完全廢除這些標準。

他舉例說明，三藩市教育委員會今年2月9日投票決定終止洛厄爾特殊高中的入學錄取程序（類似於紐約廢除特殊高中入學考試SHSAT），自此洛厄爾將不再是美國最頂尖的高中之一，而將是「另一所失敗的三藩市高中」。

威德堡說，左派似乎認定了少數民族無法達到較高的教育水平，因此，為了所謂的種族平等，他們寧願「摧毀該地區的一所理想學校」。

「種族主義再次令人震驚。」威德堡說，左派從不培養人，「他們總是通過愚弄所有人來創造『平等』」。這不僅揭示了左派實際搞的就是種族主義，而且還令美國的教學體系急劇變「渣」，當中國在急功近利地追求數學和工程學等硬科學發展時，美國學生卻在猶豫著2+2=4對不對，怎麼和中國抗衡？#

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