他們寧可建築一些以「現代」驕人的圖書館、實驗室，也不願讓學生有機會坐在濃密的樹蔭下，望著落英繽紛，笑語人生造化。
又到開學的季節了，一群群的莘莘學子，在歷經幾番「征戰」，唱完驪歌，就離開了他們相聚幾年的同學、老師和學校，奔向另一些不可知的人群和房舍。
然後，有些人就在新的環境、新的聚合中，把之前的一切逐漸模糊、逐漸遺忘；而另一些，卻會歷久彌堅的懷念著過往，一旦重回校園，就像回到母親身邊的遊子那麼親切，那麼激動。
為甚麼，有些能懷念，有些會遺忘？
最能使人永遠懷念的，也許就是一片風景宜人，超塵俗，有特色，有詩意的青青校園。
可惜的是，除了極少數的「古老」學校以外，大部份都視之無味，不再令人感到難忘了。
在現代的建築技術下，一幢幢的高樓大廈，平地而起，迅速落成，掛上牌子，招收學生，找來一批教書的人、辦事的人，就是一個所謂學校。也有絃歌，也有書聲，就是沒有令人懷念的那種味道。
問題所在，恐怕是主持學校的人，雖然懂得行政，懂得教學教法，但卻缺乏詩意，不懂得「美」；而只有美，只有詩意，令人懷念。
他們往往是不斷花錢，擴充校舍設備，把學校弄成一個鋼筋水泥的、方方正正的、枯燥無味的大怪物。他們寧可建築一些以「現代」驕人的圖書館、實驗室，也不願讓學生有機會坐在濃密的樹蔭下，望著落英繽紛，笑語人生造化。
而我常常在想，沒有老樹綠蔭，算個甚麼學校？沒有十年樹木，怎能百年樹人？
十年樹木，就是百年樹人的最佳啟示，要有前人種樹，後人乘涼的胸襟，才是真正的教育工作者，要能廣植青青校樹，才能蔚成氣象，滌盡塵囂，培育出寧靜致遠的青年人。
美化校園，讓校園有詩意，可懷念，絕不是種種花圃，養些草坪，修剪幾塊醜陋的灌木叢所能辦到的；一定要讓校園裏，有大樹，有濃蔭，樹蔭裏有蟬鳴，有鳥噪，有書聲，這個校園，才可懷念，才能難忘。
而這一切，不能立竿見影，不會一蹴可幾，絕不是一些急功近利、五日京兆的教育工作者所能做的、所願做的。那麼應該由誰來做？◇
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