理大一項研究顯示，低收入家庭的家長，有較多壓力同時自我效能感較低，家長參加訓練課程可以讓他們得到社會的支援，同時有效減輕壓力。
研究人員在2014年5月至2015年12月期間，共邀請200名育有平均年齡為6至7歲子女的家長參與「家長訓練小組」簡介會，並填寫一份問卷。60.5%家長認為他們感到壓力，34.7%家長認為子女有學習動機低的問題。來自低收入家庭兒童的學習動機較低，經濟壓力亦與兒童功課問題多有關，而教育程度較高和情緒管理技巧較好的家長有更高的自我效能感。
在200名填寫問卷的家長中，117人參與介入課程，完成六節的家長訓練小組。小組內的社工、臨床心理學家、實習教育心理學家，會鼓勵家長使用正面的管教方法，以及提升子女自我管理的技巧。家長參與訓練小組後，被隨機分派到跟進小組和對照組。
相比對照組，家長參與跟進小組後認為壓力降低，自我效能感及情緒管理技巧均有提升，子女的功課問題也減少。經濟壓力較大的家長的自我效能感有所提高。
研究人員認為養育子女和家庭互動的質素對兒童的社會情感發展十分重要，研究的結果顯示，小組模式加強了家長互相支援的重要性。建議學校或相關的非政府機構可在社區中舉辦有關課程，提高家長的自我效能感，以及親子之間的情緒管理。◇
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