兩年後，我決定進修電腦技術，期望學成後找一份穩定工作。那時，電腦行業正熱門。我到一家華人開辦的電腦培訓學校報了名。這家學校，位於曼哈頓中心。學習期間，我發現，自己並不擅長電腦操作，學起來比別人更困難。而與此同時，我注意到，我就讀的這家電腦學校，生意並不景氣。我與這家學校的華人老闆日漸熟悉，不經意地，我常給他們提建議，如何做廣告，如何擴大招生，如何管理……
在中國，我學過管理，教過經濟學，兩次牢獄之間和之後的釋放階段，還曾擔任外資企業經理、民營企業副總裁等職。這家電腦學校經營不善，讓我看在眼裏、急在心頭。
「如果我們聘請你來做學校的總經理，你意下如何？」有一天，電腦學校的老闆突然鄭重其事地問我。我一時愣住了，畢竟，我是來學電腦，日後……但一想到自己在技術方面的笨拙，不禁轉念一想：或許，自己更擅長經營管理？
何不試一試呢？經過幾天的考慮，抱著這樣的心情，我接受了這份聘請。上任後，我首先調整市場，從華人市場，轉向美國人市場，大力招收母語為英語的美國本地學生；同時，增設課程種類，為學生提供更多選項；並幫助學生找工，適應就業市場。起早貪黑而又廢寢忘食地幹了一個月，竟讓這家一直虧損的電腦學校，扭虧為盈，略有盈利。
之後，盈利水平逐月上升，或保持平穩。隨著電腦學校的規模不斷擴大，我的地位也相應發生變化。從領取固定工資的總經理，轉為擁有管理股的校長，到後來，股東重組，我成為擁有實際股份的業主之一。2001年，紐約發生九一一恐怖攻擊事件，學生不願到曼哈頓上學，而轉向其它區域，學校幾乎關門。然而，憑著毅力和智力，我艱難支撐，最終渡過那段險路。九一一，只是眾多危機之一。多年間，我引領學校，冷靜應變，闖過一道又一道足以讓學校倒閉的經營難關，化解一次又一次可能令學校關門的市場危機。
學校不斷轉型。課程從電腦領域擴大到會計、醫療賬單等領域，再擴大到語言領域。生源從本地學生擴大到國際學生。最終，打造成一所位於曼哈頓中心的國際商業學校。而在校學生人數，從當初的十幾人，演變為幾十人、上百人，更演變為後來的數百人。除了擴大總部，還開設了一家分校。
我的經歷，被周圍人譽為一個成功故事。從學生到校長，這不過又是一個典型的美國故事。在這片自由而偉大的土地上，充滿挑戰，也充滿機遇。我毅然接受了挑戰，也及時把握了機遇。幸運地，我實現並見證了人們常說的「美國夢」。（34）◇
（選自陳破空《不受歡迎的中國人》/附錄：我的中國故事。香港開放出版社）
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