賓夕凡尼亞州教育部（Pennsylvania Department of Education，PDE）網站關於性別認同（Gender Identity）的概念和內容最近引起一些資深賓夕凡尼亞州教育管理者的關注和憂慮。
賓夕凡尼亞州教育部的性別認同網頁包括了一個課程指南，供教師在賓夕凡尼亞州公立學校3至12年級的課堂上舉辦「性別中立日」活動。該指南指出，作為活動的一部份，學生應該在這一天挑選兩至三種拒絕性別定型觀念的方式，而教師應該做出具體承諾，在課堂上挑戰性別規範。
賓夕凡尼亞州教育部網站上另一個題為「創建性別包容的學校和教室」的部份包括了一個名為「首選性別中立的個人代名詞」的教程，並指示教師在對某人的性別認同做出錯誤假設之前要先詢問。
賓夕凡尼亞州阿文格羅夫特許學校（Avon Grove Charter School of PA）校長珍妮弗‧麥克法蘭（Jennifer MacFarland）告訴《大紀元時報》，「我知道兒童發展，也知道一些大腦發育情況。我知道，孩子們還沒有準備好處理這些信息。」
麥克法蘭在公立學校教育領域工作了24年，擁有豐富的教學和管理經驗。她在教了12年書後，成為一所一流學校的行政人員和助理校長，並成為一所特許學校的行政總裁，還在愛迪生學校項目擔任顧問。
「我曾和許多3到18歲的孩子們在一起，為他們工作過」，麥克法蘭說，「所以，我想我可以誠實地說，我了解孩子，而且我知道甚麼是最佳做法和教育。」
作為教育和管理專家，麥克法蘭質疑，幼兒和青少年的大腦是否足夠成熟以能夠接受賓夕凡尼亞州教育部網站灌輸的性別認同概念。她表示，「幼兒的大腦還沒有發育成熟，青少年的大腦也沒有發育成熟。這關係到杏仁核，也就是大腦的一部份需要被開發，以便能夠處理非常複雜的概念。而大腦的這一褐色部份在你25歲之前是不會完全發展成熟的。」
麥克法蘭說，「所以，我們正在給孩子們提供這些概念，這種性別理論，比如討論『你』的代名詞，問你是否喜歡男孩或女孩等。對這個年齡是完全不合適的，因為孩子們還不能從生理上、情感上，來處理這些複雜、具有挑戰性的信息。」
麥克法蘭舉了一個真實而又令人啼笑皆非的例子：「我認識一個孩子，她九歲時從學校回家，告訴她的父母她是泛性人。因為老師問她『你是否喜歡男孩和女孩』，因為她既喜歡男孩又喜歡女孩，所以她說自己一定是泛性人。」
麥克法蘭說，由此看來，「我們除了對這些孩子造成傷害外，甚麼都沒有做。而且我們是在他們極其脆弱的年齡段這樣做的。在小學低年級，比如四年級，他們甚至沒有想過這些事情。」
麥克法蘭表示，灌輸性別認同的概念只會增加孩子的負擔和困惑。
她說：「五年級往往是孩子們出現問題的時候，真正的問題是欺凌。真正的問題是孩子們試圖弄清楚他們在社會中的歸屬，哪怕只是在他們的學校或在他們學校的科學協會。」
麥克法蘭說，「這個年齡段的孩子往往很困惑。這只是人生的那個階段。因此，我們現在向他們拋出一些他們甚至無法理解的概念，這會讓他們陷入了更大的困惑之中。」
那麼，性別理論是否適合於介紹幼兒園到8年級，甚至幼兒園到12年級，麥克法蘭肯定地說：「不，它不適合。它完全不適合發展孩子的大腦發育狀況。」
賓夕凡尼亞州教育部稱，其在網站推動性別認同計劃是為了確保公立校園裏的公平和公正，並保護兒童免受欺凌。對此，麥克法蘭表示，她也討厭欺凌行為。作為管理者，她會對在學校欺凌他人的孩子採取非常合理而迅速的行動，「他們必須明白，這是不可以的。這不是成年人的行為方式。」
相較於根據種族、宗教、信仰和國籍來劃分人群，麥克法蘭表示，她認為古老的「黃金法則」反而會更加有效和強大，「當我們都有自己的挑戰，我們都有自己的問題，沒有誰比誰更偉大，我們必須要明白，我們需要以我們希望被對待的方式去對待他人，這就是古老的『黃金法則』。」
麥克法蘭說，「我們要讓欺凌其他同學的孩子明白，他們和你一樣都是人，你沒有權利對另一個人說這些可怕的事情。」
她感到，大多數家長還沒有意識到賓夕凡尼亞州教育部網站的問題，那些意識到這個性別認同問題的家長們通常會有兩種反應。
她說，一種是，「他們會感到震驚。他們無法相信這一點。公立學校到底發生了甚麼？我想把我的孩子帶出來。」
「但是他們很害怕。他們不敢說出來，因為他們害怕他們的孩子會受到報復，他們也害怕在他們的社區被孤立和取笑。」
另一種家長對質疑性別認同者的反應是，「你是個偏執狂，你是恐同性戀者。我們需要支持我們的孩子做出這些決定，他們將為他們自己的人生作出決定。」麥克法蘭表示，作為一名資深教育工作者和管理者，她完全不認同這一點。
「那是一種謬論。」麥克法蘭說，「這完全違背了大腦發育和兒童身心的發展。這些人不知道他們在說甚麼。」
麥克法蘭認為，支持性別認同教育的家長之所以這麼說，是因為他們相信這樣的說法——如果你的孩子認為他們是泛性人，或變性人，或任何其他性別的人，你需要相信你的孩子。麥克法蘭表示，「但孩子不能做出這種決定。他們也許在身體上和情感上可以，但從發育上還做不到。」
麥克法蘭提到，在一項名為「特雷弗項目（Trevor Project）」的統計調查研究中，研究人員發現，有時很難收集到孩子們二十多歲後的所有數據。他們跟蹤了這些孩子很長時間，卻往往在孩子們二十多歲時失去了他們。研究人員說，75%至90%的孩子被認定為變性人或有其它性別問題，但當他們二十多歲的時候，他們又回到了異性戀的狀態。
「這個統計調查結果說明，我們在孩子們的發育期提出性別理論是多麼的不合適。」麥克法蘭說，「因為他們那時還不知道該如何處理這些信息。」
麥克法蘭提醒更多的賓夕凡尼亞州家長能意識到並關注賓夕凡尼亞州教育部網站的性別認同問題，「我鼓勵所有這些人，因為我們是大多數人，為了他們的孩子和我們這個國家的未來站出來發聲。」#
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