自《國安法》出台，教育政策大變後，香港中小學教師流失率屢創新高，光是今個學年已流失逾四千人，較上學年急增七成。昨天（6月4日）教育局副局長蔡若蓮受訪，仍若無其事稱，「暫未見整間學校有主任、中層管理或校長離職的情況出現」，強調現時教師供應充足，未見影響學校運作及教學質素云云。

似乎在蔡若蓮眼中，只要學校的中、高級管理層尚未集體離職，就沒有甚麼大問題，不會影響教學質素了。但今天「公務員secrets」專頁有一帖文卻直斥其非。帖主稱自己任職的中學，今年聘高中數學老師，幾十封求職信中，DSE數學考5*或以上的，一個也沒有，反觀早幾年前，仍能聘得DSE有幾科5*和5**的名校生。帖主最後說：「我驚今次到最後只能請到個數學考４嘅返嚟！蔡若蓮講嘅野唔係事實囉！」

網上常聽到一個梗，叫「你的數學是體育老師教的嗎」，用來揶揄數學差（通常指加減乘除運算力差）的人。其實我一直不明白，體育老師教數學究竟有甚麼問題。換個角度看，不就是「數學老師教體育」嗎？聽起來簡直文武雙全，四肢與頭腦一樣發達。由此可見，即使同一件事，說「大學生做援交」跟「做援交也唸大學」，予人的感覺實有天淵之別。

憶起在學校的日子，莫說找體育老師教數學，就是找「保險經紀」教數學，我也領教過。九十年代初，不知何解，某年的數學老師居然走馬燈一樣，轉換了兩三個——如今回想起來，好像又有點頭緒，是否六四後有老師移民呢？——其中有個代課的阿蛇，每天穿黑色皮褸上班，腰掛傳呼機，教數學卻十問九不知，當年給我的感覺，是他像保險經紀，遠多於像數學老師。

不懂數學又如何教呢？少年你太年輕了，難道不知道世上有「教師用書」嗎？有一種教書，叫抄書：只要把教師用書的例題和解法，一字不漏抄到黑板，那就無驚無險，又到三點。但學生的眼睛是雪亮的，有人還不時發現教科書有誤，故意舉手大叫：「阿Sir，本書印錯答案呀！」然後在鬨堂大笑聲中，保險經紀才如夢初醒。

今天看完那帖文，跟內子聊及上述數十年前往事，她一時有感而發，說：「我一直唔明數學有乜用。學完sin、cos啲野，咁多年都冇用過，識加減乘除咪夠囉，數學叻又點？DSE 4級教又好，體育老師教又好，甚至保險經紀教都好，我覺得冇所謂啦。」

對此，我表示不同意：「先不說數學是現代科學基石，它本身就是一種尋找pattern、解決難題的藝術，融合邏輯思考和審美能力。中學數學即使未能登堂入室，窺見數學之妙，但也足以訓練邏輯思維，不能說沒有用。」

內子說：「我邏輯思維唔好咩？你考下我丫。」

我不虞有詐，沉思片刻，想起Raymond Smullyan寫過的一條邏輯題，於是改動了些微細節，問她：「聽好了，在某國某小區，有三件事是千真萬確的：一、沒有兩個居民做核酸檢測的次數是相同的；二、沒有任何居民做過恰恰8,964次核酸檢測；三、小區居民的數量，多於任何一個居民所做過的核酸檢測數量。現在問你，這小區最多可以有多少居民？」（明天在文末揭曉答案）

內子問：「一個人可以做幾千次核酸嗎？」我說：「在某個現實世界的國家，每個人一輩子做上一萬次也可以的。」「有人是一次核酸也沒做過嗎？」我說：「題目中並無排除這個可能。在某國，只要你權力夠大的話，當然可以一次核酸也不做。」

她想了一輪，還是答不出。在我打算揶揄她一兩句之際，她忽然開腔：「你比我有邏輯，係咪？咁嗌交係邊個贏呢？」我無言了。她乘勝追擊：「香港教育就算訓練到你好有邏輯，咁又點呢？𠵱家講邏輯嘅咩？我又問下你，噚日有人楂架車牌8964嘅車出街，結果畀警察截查，咁係咩邏輯呢？與其讀好數學，不如學好體育，有強健嘅體力仲好啦！」

我說：「對唔住！一聽你咁講，就知道你邏輯比我好！不過我想補充一點，今時今日有強健嘅體力，都係冇用，又唔係練義和拳。有強健嘅體力，不如有強勁嘅火力，係咪先？我和我們唔需要講邏輯，最緊要好打得。」◇（本文獲作者授權轉載） 

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