現代的課堂上,學生普遍使用平板電腦、手提電腦學習,學生們握著筆寫字的場景已經越來越少見了。一份新研究發現,其實比起打字、看影片的學習方法,通過手寫的方法不僅學習的速度快得多,對知識掌握的水平也更高。

這份研究的負責人美國約翰斯• 霍普金斯大學(Johns Hopkins University) 的認知科學教授拉普(Brenda Rapp) 和同事威利(Robert Wiley)合作,邀請42 名成年人進行學習阿拉伯語字母的實驗。

這些參與者被分成三組,一組通過手寫學習、一組通過打字學習,另一組僅通過影片學習。每一組人員都先觀看一遍介紹某個字母的影片,從影片裏能看到字母的形象、聽到老師的發音。

之後每一組人員按照被分配使用的不同的學習方式記住這些字母。影片組將再看到一個測試影片,屏幕上閃過一個字母,要求學習者判斷這是不是剛才學過的字母;打字組被要求從鍵盤上找到剛才學過的字母輸入電腦;而手寫組則需要把學到的字母用筆在紙上寫出來。

經過六輪這樣的學習,研究人員看到所有的參與者都學會了新的字母,都能夠正確無誤地認識它們。但是,手寫組的參與者達到這個水平的速度普遍快得多,有的人在僅兩輪的學習之後已經達到了這個水平。

手寫學習速度快體驗更豐富

接下來,研究人員還測試了參與者對新字母掌握的深度,包括是否能夠用它們拼寫新詞,或者唸出不熟悉的詞彙?結果仍然是手寫組的學習成員掌握的水平最高。

「這項實驗告訴我們,雖然他們都能夠辨認這些字母,但是書寫的練習比其它學習方法都好,而且所需的學習時間短。」威利說。

拉普說,這是因為用手寫過一遍,有助於大腦把字母的形狀、聲音和自身的動作體驗結合起來,使得學到的信息更豐富、更全面。「手寫的學習方式能獲得其它學習方法都得不到的體驗。」威利說。

拉普和威利表示,雖然這項實驗的參與者都是成年人,但是他們認為對於兒童的學習來說,情況也是這樣。

課堂不應冷落鉛筆和筆記本

現在大量的課堂一味地使用手提電腦和平板電腦,手寫體的教學都快絕跡了。他們對這樣的教育狀況感到擔憂,呼籲課堂不應冷落鉛筆和筆記本。這份研究發表於《心理科學》(Psychological Science)期刊。◇