香港特首林鄭月娥在《施政報告》中聲稱通識科「被異化」須改革。隨後,教育局宣佈通識科將改名,刪減課程內容及課程時數,要求增加「國安教育」,讓學生去大陸考察等。林鄭今日(11月28日)出席電台訪問時再次表示,通識科過去10年未停止過爭議,並指控通識課既無課程框架、亦無經審批的教科書,更形容是「第一天」已出現問題。

對於相關言論,教協表示極度憤怒,並指出林鄭的講法完全漠視了前線通識教師在過去10年的專業付出,更加推翻了教育局當年推行以通識科為課程特色的理念:「培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能」。教協批評港府政策朝令夕改,自打嘴巴,難以叫教育界信服。

教協指出,通識科的課程及評估指引長達150頁,清楚闡釋通識科的三個學習範圍:「自我與個人成長」、「社會與文化」及「科學、科技與環境」。並以獨立專題研究(IES)進一步幫助學生整合所學,從個人興趣發揮,自主研究,達致融會貫通。教協批評,林鄭所謂通識課「沒有課程框架」的說法明顯不符事實,誤導公眾。

教協指出通識科的課程框架穩固,更有豐富的教學資源。通識科教材要有針對社會議題的適切性,故教學資源需要定期更新。但當局一再推翻通識科的立科宗旨,漠視學習新近發展的議題的彈性。  

另外,林鄭否認改革通識科是受中央指示,亦不認同政治凌駕專業。林鄭又強調,自上任至今在教育上都是「專業領航」。

不過,教協就指出,林鄭完全沒有考慮專責小組的報告,直接下令「殺科」(取消課程),但卻強調不是「政治原因」,實在令教育界及社會大眾難以信服。另外,專業的前線通識教師對這次改動全然不知,更不用說發表意見。教協表示,林鄭一味堅持自己「專業領航」,但這個專業並不包括前線教師的聲音,實在令人心寒。@