遊戲只是休閒娛樂嗎?「遊戲博士」王詠詩(Winnie)並不這樣看。一個看似簡單的互動遊戲,當中其實蘊藏乾坤。二十年來對遊戲專研孜孜不倦的她,從美國北愛荷華大學博士畢業後回到香港,在美國讀書的時候,Winnie感到大開眼界:「在國外對遊戲教育的研究超過100年,當中包含很多智慧和理論,智能、情緒、社交問題,其實在遊戲中都能夠解決。畢業後回到香港,使命是想將學到的理論服務香港人。」

她認為從18個月大的孩子到99歲的長者,都可以在遊戲中獲益。當下流行的STEM教育,Winnie十年前便開始專研其理論及實踐,如今遇到對開發程式及市場推廣相當有經驗的卓少強(Geoffrey)更是一拍即合,希望可以透過更多精彩課程,進一步發展STEM教育。


「遊戲博士」王詠詩出版一系列著作,介紹不同場合遊戲的特色。(陳仲明/大紀元)
「遊戲博士」王詠詩出版一系列著作,介紹不同場合遊戲的特色。(陳仲明/大紀元)

回港後,Winnie創辦「遊戲無限」和「Dr. PLAY」兩間公司,推廣遊戲教育,相信傳統遊戲能夠激發不同年齡層朋友的創意思維和能力。

遊戲教育不限空間和物資

談及香港與海外進行遊戲的環境,Winnie指空間是一個最大的分別。香港的空間有限,海外的遊戲模式,不方便照搬進來。點子多多的她,也想到了很多不同的遊戲模式,可以充份利用不同的環境教學。對於一般人認為玩遊戲需要很多道具,她解釋可以因應不同的情況設計遊戲,不需要複雜的道具都能玩到很多有益身心的遊戲。


王詠詩相信傳統遊戲能夠激發不同年齡層朋友的創意思維和能力。(陳仲明/大紀元)
王詠詩相信傳統遊戲能夠激發不同年齡層朋友的創意思維和能力。(陳仲明/大紀元)

例如在家庭環境中,Winnie提到家長可以透過「找襪子」的遊戲與孩子們互動,將襪子藏在家中不同的位置,爸爸媽媽和小朋友比賽,看誰能找得又快又整齊,這個過程除了建立與子女之間的關係外,更可以培養孩子們對家居物品擺放的概念,培養他們將物品整理好的習慣。

在課堂環境中,Winnie認為不一定要有很多的道具和很誇張的動作才能夠玩遊戲,她常常在教師發展日中培訓前線教師,分享利用遊戲溫書的過程。如在中文科教學中,溫習漢字的寫法時,可以將不同的部件拆分出來,每個學生製作出部件卡片,然後透過分組組合的方式,砌出不同的漢字溫習。她相信這些簡單的互動遊戲,可以令學生們印象深刻。

家長在遊戲中扮演的角色

Winnie鼓勵家長與孩子一起玩玩具,或者設計一些角色扮演的遊戲與孩子們互動。Winnie提出,例如玩積木時,家長可以和孩子分開堆砌積木,自由遊玩。其實小朋友的觀察力很強,他們會留意家長的行為,從而模仿,家長起到一個示範的作用。這個過程中可以幫助小朋友慢慢建立他們的動手能力和思維能力等。家長可以嘗試多放手,不要給孩子太多的束縛,讓他們透過觀察的形式創造自己的小世界。Winnie說:「家長要相信小朋友,其實他是有能力的,無論他多少歲。」

Winnie分享了其中一個家庭角色扮演遊戲中發生的趣事,一位4歲的小朋友和家人一起玩角色扮演,小朋友穿上侍應的衣服,幫助點餐,在買單的時候,小朋友說了一句:「歡迎下次再光臨!」父母對此感到非常驚訝,媽媽說她並沒有教過她這句話。
Winnie解釋,這些話語其實是孩子們在生活中習得的,在家人帶他去餐廳吃飯時,他就會留心聽周圍的話語,從而變成自己的語言。她鼓勵家長不用太緊張子女的學習,多放手讓他們去觀察周邊的環境,在自然環境中習得也是很好的學習模式。

雖然香港的家長經常很忙,Winnie認為陪伴孩子的時間不可少:「我們都很鼓勵家長每一日抽5分鐘、10分鐘跟小朋友去玩一些小遊戲,其實在過程中了解到小朋友當日發生的事,很多時候,家長說小朋友很容易發脾氣,或者有一些情緒,不知怎麼宣泄,透過遊戲,透過跟他聊天的時候,多些去了解小朋友的想法,以及慢慢建立關係,令小朋友願意信任。」

STEM教育與VR技術

除了傳統的遊戲教學外,在STEM教育的大背景下,是否能夠有一些新的突破? Winnie與拍檔Geoffrey最近創辦「Dr. PLAY International」及「METS」兩間公司,其中「METS」便主打透過編程、VR等模式,結合自然環境拍攝,並有互動遊戲,透過創作故事與先進科技結合,激發學生的創意思維。

取名「METS」,其實是將「STEM」調轉拼寫,意為突破性思維。Geoffrey認識到,當前的人工智能令很多資料性的知識已經變得很容易獲得,如何培養孩子的思維模式至關重要。Geoffrey說:「很重要訓練他們的創意思維、人際關係及性格上的發展,這些比學習硬知識更重要。」
他介紹,在公司推出的全新的課程中,遊戲是其中的一環,學生們可以在戶外進行相關的遊戲活動時,利用VR技術拍攝,如地質公園、海灘等,製作自己的「教材」,這些VR短片又可以循環利用在其它教學環境中,為不方便外出的學生提供素材。「都是承接Dr Play遊戲教育,用身邊的資源,最方便的資源,去達到一個遊戲教育的效果。」

Winnie補充,創作元素也是遊戲教育的一個重要部份,現在的孩子們的創意都令人驚嘆,能夠進一步加入VR技術,讓他們自由發揮創意,相信效果也會很好。

將香港遊戲教育模式推向世界

Winnie和Geoffrey常常參加世界不同地區的遊戲教育論壇、工作坊,他們也希望可以將不同地區的教育模式引入香港,並將香港的遊戲教育經驗與各地專家分享。「Dr. PLAY International」的成立便希望扮演一個橋樑的角色,跟英國、美國一些中學小學合作,舉辦夏令營、冬令營等,進行不同層面的交流。Geoffrey分享:「希望現在的孩子不應只是學術學習,而是全人學習。Dr. PLAY International便起到促進交流的角色。」

他們還希望未來能夠在港舉辦國際會議,邀請外國的教育專家,或者其他專業人士來港交流,將遊戲教育的模式變得更加完善。◇


適合成年人與孩子玩的不同遊戲。(受訪者提供)
適合成年人與孩子玩的不同遊戲。(受訪者提供)


王詠詩常常舉辦工作坊,教學生玩不同的遊戲。(受訪者提供)
王詠詩常常舉辦工作坊,教學生玩不同的遊戲。(受訪者提供)