乖孫女!奶奶告訴妳一件稀奇事兒,儘管妳會認為是瞎扯的!我們一直讀到小學五年級時,學校才正式規定:全校學生人人都得穿上鞋襪。才開始了服裝儀容的檢查。在這之前,很多人是打赤腳的,我也是其中之一!怎麼樣?是天方夜譚吧?想想!當時台灣光復後不久,國民政府才剛接收,一切都百廢待舉,經過二戰轟炸的破壞,大部份人的生活溫飽都成問題,能勉強供妳上學就很不錯了,哪還敢存其它妄想?所以囉!幾乎人人都是天足!幾個家境較好的同學穿上鞋子反而顯得突兀,也就順理成章的成了「少數服從多數」啦!

記得十幾年前,社會上流行一陣子的吳神父腳底按摩板,一塊塑膠板上,佈滿了大大小小凸起的疙瘩,光著腳在上頭踩來踩去,說是按摩腳底穴道,使氣血流通,增進身體健康。妳爺爺挺來勁兒,跟著買了一摞子。接著,所有的休閒遊樂區和河濱公園等等的公共設施,都設立了「健康步道」,讓民眾赤腳步行在水泥道上高低不平的凸起物—鵝卵石,達到刺激腳底穴道的效果。可是這些人的反應是:走不上三、五步,就疼得齜牙咧嘴的趕緊蹦下來!熱潮過後,也就形同虛設啦!

當時我就想:到底這現象是進步呢?還是倒退?想當年,人人都是一雙天足走到底:碎石路、泥土路、爛泥塘、山徑、河床……,相對來說,鵝卵石路還算好走,不扎腳嘛!那腳底穴道,時時接受按摩,刻刻都在通脈!不管是天雨路滑或是寒流降霜,照樣無障礙的「11路」「自家車」上道!腳部被刺傷割破,那可是家常便飯!那時誰都健步如飛,耐性、韌性夠,經得起風吹日曬,挺得住寒風雨淋,沒人叫苦,也少生病,最多是感冒咳嗽,流幾天鼻涕也就不藥而癒啦!

世上有很多事兒值得讓人深思,環境欠佳,物盡其用,隨其自然時,反而發揮了最大成效!等環境變好了,刻意去保護了,卻適得其反!妳看!那雙腳,自從穿上鞋之後,腳板上的皮膚被保護得光亮細嫩了,老皮硬繭退去了,粗糙消失了,成了潔白美觀的新腳了!可是它變嬌貴了,沒法再承受任何外在的刺激了,無法再行走那崎嶇不平的路面了,沒有能力適應外在突然的變化了,它的本能消減了,成了只能在屋子裏、地板上活動的高貴的腳了!出門在外,一刻也離不了鞋,鞋的功能取代了它的本能!也因為整日捂在不見天日的鞋裏,無法接觸大自然,也就失去了透氣的機會,雖然細皮嫩肉,可卻臭氣沖天!成了黴菌的天堂,患香港腳的人多的是!到如今涼鞋應運而生,也是為了彌補這一缺點。物質文明帶來的呵護與享受,真的只有益處而無負面作用嗎?幸或不幸?就看每個人的思考取向了!

以前談到過,五年級時,按「升學」與「就業」的意願,重新又編了一次班,從此告別那四年無憂無慮的快樂生涯,隨著社會潮流的變化,而步入了緊張的高年級生活!開啟了惡補的先河!甚麼叫惡補啊?就是在正規教育規定的授課時數之外,另加時間補充、複習「升學考」的內容。每天提早半小時、一小時到校「早自習」,;中午午休時間也免了,以「考試」代替;下午四點放學之後,再留校兩個小時。往上、往下都延長了。甚麼體育、美術、音樂、勞作?去它的!升學考要緊!

慢慢地,天真童稚的笑顏不見了,取而代之的是雙目無神、無精打采;漸漸的,體力下降了,代之而起的是咳嗽連天、鼻涕不止。日復一日,友情淡薄了,談話時間少了,話題內容窄了,書包「發沉」了,肩膀壓垮了,表情呆滯了,行動僵硬了……,看病的人多了,醫院的大門為我們這些惡補的始作俑者敞開了!唉!就是這樣!所以叫惡性的補習!惡補這一名詞就這麼產生了。在這期間,奶奶在父母的心疼下,每隔一段時間,就去打幾針營養劑以補充體力呀!因為這樣夜以繼日的下來,壓力沉重、胃口大減,所以只好出此下策囉!那可得花大錢的耶!

如今,各式各樣的補習班林立,飲水、衛生、空調設備一應俱全,方便得很!當時可沒如此優渥的條件,教室裏沒拉電線,沒有照明設備,碰到個陰天、下雨,光線全無,好在當時人人視力極佳,絕無戴眼鏡的四眼田雞,所以並沒造成甚麼困擾。

有一件事兒我可記憶猶新:剛上五年級時,決定利用夜間上課,讓我們吃過晚飯後,把家中用的蠟燭、火柴帶去,在桌面上點上蠟燭。說來可憐,別看奶奶是個捏蜻蜓、抓蝴蝶的高手,但可從未碰過火柴,對這個「劃火柴引燃」的動作,可就沒轍了!看看同學利落的身手,再膽膽突突的照著比劃,火光乍現,嚇得我膽戰心驚,立刻把火柴桿兒往桌上一丟,更甭提點燃燭心了!

再鼓起勇氣嘗試,還是功虧一簣!那就拿起了蠟燭向點好的同學「借個火」吧!哪知戰戰兢兢的點著了火,尚未拿回自個兒的桌上安放時,那燭淚已迅速往下流啊流的,沿著燭身就滴到了我的手指上,燙得我又失手掉落地上,火也熄啦!最後還是同學幫忙,將燭淚緩緩集中滴在桌面上,再將蠟燭粘上豎直,如此一來,全班四、五十張桌子的左上角,整整齊齊的閃動著一盞盞燭光,搖搖晃晃,將牆面上的影子,不停的拉長、縮短,把一張張興奮的面孔,照得一陣陣溫暖、神秘!

兩眼注視著搖曳的燭火,口中有一搭沒一搭的不知唸些甚麼,這時窗外一陣風兒掃過,吹熄了兩旁的蠟燭,那就再點吧!還沒就緒,接著又一陣,那就關上窗吧!不久,黑煙迷漫,人人都嗆得呼吸不順暢,不得已打開窗子,然而風又……。一個晚上就在點蠟燭、豎蠟燭、劃火柴中草草結束,人人的鼻孔都成了黑煙囪!因為這樣的紛擾無法專注地讀書,也因為安全防火的考量,所以就取消了!古人秉燭夜遊,良有以也,而我們可是點燭惡補,新奇有趣呢!

(pixabay)
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這小學的最後兩年,就在讀讀讀、背背背、算算算、考考考、寫寫寫……中,飛快的流逝:那金露花的金黃果實掉落一地,那翩翩的蝴蝶來了又去,那黑底黃橫條紋的蜻蜓在我眼前一再的穿梭,那知了聲嘶力竭的鳴唱……,在在都與我無關,樣樣都視而不見!儘管季節嬗遞、歲月更迭,對我而言,都無法與初中入學考相提並論!天天在成績的高低與名次的前後裏拼搏;日日在參考書與考卷的背誦和訂正中打滾;而全家,也為我這個長女的人生第一道關卡而開足馬力!大自然離我越來越遠,大自然在貪得無饜的人們破壞下,正一點一點的改變著,而我卻渾然不覺……

思惠!陸陸續續告訴了妳這麼多事,並非意味著從前的一切,都是美的、好的!所以社會不可以進步,享受不能夠茍同!不是這樣的!我覺得人應該樂天知命,順天道而行,遵照古訓,日出而作、日入而息,才能有健康的身心;不強求、不貪多,知足常樂,方能活得心安理得!這是古代天人合一的宇宙觀。

我相信老天的安排,對一切生命來說,都是最合適、最有益而且是最公平的!農夫就該:春耕、夏耘、秋收、冬藏,按四季氣候的變化而運作,自然五穀豐收、養家活口而溫飽有餘!漁夫就該按漢朝時的規定,長不到一尺的魚兒,不得捕撈,給其一條生路,讓牠長大,傳宗接代!……而不是像現在這樣,與動、植物爭地盤,更不是隨心所欲,到處破壞而藐視自然!這「慾壑難填」的後果,如今都嚐到了!這才明白大自然反撲的威力是無法抵擋的!這就叫「人不治天治」哪!

這畫是我第六次個展時,春夏秋冬四季連作的第三幅——秋。河中斷木上的落葉,點出了季節;中景傾斜的枝幹,破除了平行畫面的呆板。說真的,決定一幅畫的成功與否,全取決於構圖是否完美、意境是否迷人、色彩是否講究,而技巧反在其次,這是我的看法!◇