跟歐姬芙喜歡那扇門一樣，喬喜歡扔擲玩偶，每天看同一本恐龍書，而且持續不斷地重複，讓那種感覺停留越久越好。就跟我媽媽拍我學騎腳踏車的道理一樣。

生活中有喬，就像在兩個極端之間擺盪，開心和難過，行動和思索，不可預期和可預期，天真和天才，秩序和失序。

喬會突然撲到地上，假裝自己不小心跌倒。

喬會把他要執行的每個行動寫下來。

喬會救下奶奶準備做大餐的蝸牛。

如果問他抱在手裏的是玩偶或真的狼，他會說：「真的玩偶。」

喬會絆倒小女孩，再扶人家站起來，拍拍對方後問道：「你還好嗎？」

喬說非洲有斑馬，美國有水牛，印度有大象，歐洲有狐狸，亞洲有貓熊，中國有中國人。如果看到中國人從身邊經過，他會笑著拉起自己的眼尾，其實他本來就有一雙鳳眼。

最讓他天人交戰的是，暴龍究竟是肉食還是草食動物。

他覺得老太太都很難對付，而且會口無遮攔地跟遇到的每個老太太這麼說。

如果看到告示牌上寫著「禁止踐踏草皮」，喬會把牌子轉過去，然後往草皮上踩。

如果讓他去幫你拿電話，順便問爸爸要不要喝湯，他會去問爸爸要不要電話。

他會說他一個人辦得到，要你離開，但聲音裏的猶疑不決讓你知道他是說給自己聽的，為了給自己打氣。

喬不明白他的影子為甚麼一直跟著他，三不五時會猛然轉過身去檢查影子還在不在。

喬代表一切，但最重要的是，他代表自由。他的自由無拘無束，讓我也興起了追隨自由的念頭。

喬再度成為我的超級英雄。他讓我驚喜連連。

＊＊＊

兩年後的一個下午，喬走進廚房，把他在美術課畫的一幅圖畫拿給我看。我沒能立即看出他畫的是甚麼，因為他拿給我的時候是倒過來的，好讓我一眼就能看見標題和成績：「戰爭一景。一百分」。

於是，我們做了一個伸手滑掌打響指的招呼手勢以示慶祝。然後，我把圖紙翻過來，背面寫著：「喬凡尼馬札里歐，獨自坐在長凳上吃冰淇淋的女孩，21×29.7公分，粉彩筆，圖紙顯然是從朋友手中搶來的，喬久內中學典藏，馬札里歐基金會捐贈。」

我看了半天沒看懂。老師要求他畫戰爭，結果他突發奇想，畫了一個女孩在吃冰淇淋。我沒有立刻發表意見，等喬走開後，便對媽媽說：「所以，老師根本都送分數給他。」

「看起來是。」艾莉綺同意我的說法。

媽媽問我們為甚麼這麼想。

「為甚麼？因為那幅畫根本看不出所以然。跟戰爭毫無關係，卻得了一百分。」

話題到此結束。

那天晚上不知為何，我突然想要寫點甚麼。我打開日記本，正要開始寫的時候，看見床頭櫃上放著喬的那幅圖畫，他在午餐後拿給我看的那幅畫。我再次問自己，那張不符合主題的抽象畫到底為甚麼可以拿一百分？我試著從顏色和形式分析，沒有結果。我覺得那幅畫裏有某樣東西是我無法理解的。為甚麼要畫女生？為甚麼有冰淇淋？為甚麼她一個人？為甚麼沮喪地坐在長凳上？這幅畫想傳遞甚麼訊息？

可以單純把這幅畫視為他的一次異想天開。

也可以單純認定是喬沒搞懂圖畫的主題。

這樣多簡單。但我想起這位美術老師以前也教過我，她會為每個學生的畫作寫評語。我下樓找到喬的書包，拿出美術課的作業簿，翻開最後一頁，果然看到了評語，上面寫著：

「班上所有學生得知主題是戰爭，都畫了槍、大砲、手榴彈、死亡。只有一個人例外。喬凡尼馬札里歐選擇用他的方式呈現戰爭：女孩是一名遠赴前線作戰的士兵的未婚妻，她要去買的是喬凡尼馬札里歐認為全世界最美好的東西，冰淇淋，但是她只能一個人去。」

戰爭也意味著：獨自去買冰淇淋。

（這個說明由喬凡尼馬札里歐提供，我們共同完成。）

了不起！喬凡尼！◇（節錄完）

——節錄自《弟弟追著恐龍跑》/ 方智出版社

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