原則6 把工作任務 調整成符合孩子的能力

有些任務需要付出比較多的心血,這點對大人和孩子來說都是事實。想一想辦公室裏那件一直是被你拖延的工作!說真的,有兩種工作很費力:一種是你不擅長的,另一種是你有能力卻不喜歡做的。孩子也是如此。所以碰到這兩種情況,就各有不同的因應策略。

若是孩子不太拿手的工作,你可以把工作分割成一個個小小的步驟,從第一步開始,再逐一做到最後一步,也可以從最後一步開始,再倒著做回去;總之,先等孩子成功做完一步之後,再接著做下一步。

以整理床鋪為例,從最後一步開始做,意味的是除了把枕頭放在床頭這最後一個步驟之外,全部工作都要做好(床單要先鋪好才能放上枕頭);如果是從頭開始做,則可以只是先要求孩子把床單前端拉直。你讚美孩子事情做得很棒,並且暫時把他要負的責任侷限在第一步,等他閉著眼睛都能做好這一步時,再做第二步。

其實,第二種費力的工作讓父母感觸特別深;正是這些工作,讓父母責怪孩子「就只是不喜歡做而已」。但我們覺得如果一項任務到最後成了親子大戰,理由大概不會只是「孩子不愛做」這麼簡單。我們的建議是,如果你們已經為此爭執多時,而父母並沒有取勝,那最好是改變這場戰役的本質。

父母的目標是教導孩子盡力去做,杜絕他半途而廢或轉頭去做喜歡的事情的念頭。該怎麼做?要讓孩子覺得第一步夠簡單,並在他完成第一步時立即給予獎勵,讓他確信自己付出一點點努力、完成第一步之後,就會有所回報。之後,你可以要求孩子付出更多的努力,才能獲得獎勵。

與父母研習時,我們發現,要求那些孩子不願付出努力的家庭使用評分表,效果很好。例如,我們要求父母以一到十分,精確估計孩子覺得任務有多難。十分,表示孩子有能力做到,卻覺得任務非常、非常困難;至於一分,則表示那件事完全不費吹灰之力。評分的目的是要把任務調整或設計成符合三分的程度。

父母可以用類似的方法幫助孩子使用這個評分表,規畫如何進行必須完成的工作。例如父母可以請女兒根據她覺得每一項作業有多難,來計劃自己的功課進度。然後她可能會決定依據這些作業的評分高低,先後排出自己希望的作業順序,而你則可以對那些難度評分較高的作業,訂出一些小小的休息時段(或依作業的難易程度交替著做),來鼓勵她再接再厲。

——摘自:《聰明又過動,這樣教就對了!》∕野人出版社提供◇

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