教育局在網上提供教與學資源給學校作參考用,民主黨立法會議員許智峯近日分析《基本法》、常識、歷史及通識科教材,發覺內容有偏頗、選擇性遺漏等問題。他擔心政府暗中在教材中灌輸洗腦式國民教育,呼籲社會及家長留意,並計劃發起反洗腦教材關注組。

許智峯指,教育局於2015年編寫的《明法達義-基本法學習教材套(初中)》中,對公民抗命的議題立論偏頗。教材以極端例子去質疑公民抗命,包括「有學生為了公義,反對校規要求學生穿校服上課,決定罷課」、「有公屋居民為了公義,抗議房屋署無理加租,一起拒絕交租」、「有公屋居民為了公義,抗議房屋署無理加租,一起拒絕交租」、「有發展商為了公義,不理鄰近居民反對,堅決賺到盡,興建屏風樓」,以及「富商為了公義,決定不遵守法律對獨立屋的建築限制,私下擴建豪宅,並以公民抗命為辯護藉口」等,來問學生怎樣回應這些提出公民抗命的主張,許智峯直言引喻不倫。

該教材討論特首選舉時亦作引導性提問,例如其中一項學生活動題目為「普選特首是否萬能」,要學生指出普選是否能解決「增加就業機會」、「減少環境污染」、「降低樓價」等不直接相干的問題。

教育局課程發展處編寫的《通識教育科課程資源冊系列》《今日香港》章節中,有關「一國兩制」的教學範例,在「預期學生表現」中提到「學生需要指出『一國』和『兩制』不可分割對立,而且是『一國』先於『兩制』。」另一示例,更建議教師在學生提出對國民身份認同感有負面影響的項目時,可提示學生「宜從正面態度出發,並考慮國家的發展歷程及現況,藉以增加對國家的認識和理解」。許智峯質疑教材的目標和建議含政治目的。

在《中國歷史課程及評估指引(中四至中六)》教學活動指引中,教育局提出「教師亦可安排學生參觀升國旗的儀式,深化其對國家民族的認同。」許智峯質疑參觀升國旗儀式與中國歷史有何關係,指建議含政治目的。
 
許智峯表示將成立「反染紅教育關注組」,預告將有連串行動,並呼籲市民通過電郵及電話報料。◇