朋友11歲的小兒子在國內參加學校露營，由德國人老師教導搭營生火，煮食自立，野外求生等等實用知識，可是有些尊貴家長，知道寶貝心肝要風餐露宿、辛勞動手，痛心累壞弱體嬌軀，除了投訴學校老師勞役學生，更即時有10多位小朋友被家長帶離營地，重回舒適安樂窩，繼續飯來張口，衣來張手的自殘生活。「中國名牌大學，招天下英才而毀之。」中國無牌家長，疼家內小才而害之。「害生於恩」，教不識教，愛不懂愛，白白將明日英才，造就成日後蠢才，枉費上天賜與學習機會，成長契機。

「男孩要窮養，女孩要富養。」男子要肩負養妻活兒的天職，應該經得起風浪，捱得起苦楚。窮養，就是要男兒儘早體驗艱難生活，知所努力有所珍惜，才能擔起大任。女孩要富養，就是希望女孩對虛榮富貴有一定的抗疫力，曾經體驗就不覺稀奇，不會因為一個小小手袋，就受惑失心又失身。況且女孩外嫁，在其他家庭，未必有在父母身邊做掌上明珠的禮遇，將來生活是先甜後苦，先苦後甜或先甜再甜，曾經富養，總好過先苦再苦，一生嘗苦。

國家的興亡盛衰，和教育有絕大關係。要放縱好逸惡勞驕奢淫逸的富幾代，還是培育有教養有學識有承擔有作為的新一代，全在於家長、學校及社會教育。想要甚麼成品，就鑄造甚麼模具，成就那種人才，就提供那種培育。而人才需要鍛鍊才能成才，安逸舒適只能造就人形次品，既承擔不起風浪，更往往不堪一擊，無法承受任何打擊。

回看政治圈的英才，研究他們的家庭背景，教育模式及學習取向，不難以心理學及社會學的剖析，解釋他們今天的所作所為。奴才有奴才的訓練，君子有君子的學養，國家需要甚麼人才，教育其實可作主導。立志做貪官的小孩，可能從小就看著家長送錢送禮買關係，既是土豪劣紳的富二代，看慣頤指氣使的生活模式，自然對師長及一切眾生目空一切。自從文化大革命以後，中國傳統的修養、教養、學養已蕩然全無，種種失德敗行的舉措，對這古老的禮義之邦實是最大的諷刺。日本老師手上的記事簿，學生稱為「閻魔帳」，記錄了學生一切成績及善惡記錄，而為政不辦好教育，這部「閻魔帳」，又不知如何去清算？◇

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