上小學的孩子,老師每周都發常用詞(sight words)列表給他們記憶,但是孩子記不住怎麼辦?沒關係,家長不妨試用教育專家提供的100個常用詞記憶法,也許能有意想不到的效果。 記憶離不開語境,讓孩子理解詞彙才是他們記住詞彙的絕招。

第一步

買一個練習本,專門用來記憶老師每周發的常用詞列表。和你的孩子一起給這個練習本做一個書皮,並且讓孩子寫上自己的名字。

第二步

當第一張常用詞列表發下來後,讓你的孩子用第一個詞口頭造一句句子。例如,「大大的」(big)是一個常用詞,那麼可以造句「爸爸的腳大大的」。

第三步

替孩子在練習本上寫下這個句子。不要每一個字母都大寫,就用正常的語法,句子開頭的第一個單詞首字母大寫,並且以句號結尾。注意:在寫的過程中給孩子指出,寫下的這個句子中的語法就如同平常說話中的語法,但是語法並不是這個年齡段的孩子需要專注學習的知識。

第四步

然後圍著「大大的」(big)這個詞畫一個框。告訴你的孩子這個詞中所有的字母都有身體,有的有頭,有的有尾巴。你可以給孩子解釋說,「b」這個字母有一個胖胖的肚子和一個仰起的腦袋,「i」有一個瘦瘦的身體和圓圓的腦袋,「g」也有一個胖胖的肚子,但是沒有腦袋,卻有一條彎彎的尾巴。這樣講解有助於孩子想像每一個單詞,幫助記憶。

第五步

現在讓你的孩子把這個句子讀出來。他們保證能說出來(也許不是真的讀出來),因為這是他們造的句子和使用到的單詞。當孩子讀句子的時候,你可以用手指出每一個單詞。

第六步

讓孩子再讀幾遍這個句子,並且讓他們自己用手指著單詞讀。

第七步

讓孩子找出他們需要記憶的單詞。在這個例子裏是「大大的」。

第八步

現在,就像所有兒童故事書都有插畫一樣,你孩子的「故事」也需要一張插畫。讓孩子為每個句子畫一幅畫,不要限定畫畫的時間,讓他們想畫多久就畫多久。

第九步

請確保孩子能樂在其中,表揚孩子所有的努力。通常建議不要連續學習超過3個單詞。

第十步

經常和孩子一起回顧所寫的句子,無論何時孩子打開他們自己創作的故事和圖畫!◇