呂蒙正祭祀送灶，悲從中來哀傷賦詩：「一柱清香一縷煙，灶君今日上青天；玉皇若問人間事，為道文章不值錢。」傳說玉皇深受其詩所感動，便指示安排他高中狀元。中國式的人仕任用及辦事模式，不問才幹能力與工作水平，隨隨便便就把人送上各樣位置，究竟其人其行是否合適不太重要，只在於玉帝喜歡打賞你一家富貴還是要壓迫你一生閉翳。富貴，自然要歌功頌德叩頭跪低，閉翳，大概就要暗啞抵捱苦過世。
文章值不值錢和學問好不好其實沒有必然關係，玉帝安排，呂蒙正一首牢騷詩就可高中榜首，從此官運亨通成為宰相，但如果他知道日本一個六年級的小學生，暑期工作也可作為圖鑑出版，就應該不會寫「為道文章不值錢」。這位小朋友百多頁的工作，認真詳細圖文並茂介紹168件文具，對多種文具的性能特質使用優劣，都有獨特的分析和見解，以致文具商也要參考其調查報告，對自己的產品作出改善，而小作者原本想將其工作圖鑑定價3兆圓，書商則以1,500圓出售，更書面標明巳從作者希望的定價打了99.999999995%折扣，暑期工作也有價有市有出路，私人謝灶求玉帝已大可不必！
不同學制下的學生當然會有不一樣的暑期工作，是讀死書，死讀書，書死讀還是讀書死？陶曾祐說：「無文學不足以立國，無文學不足以新民。」似乎無文化也不應成為局長，即使聲稱有月讀30本不知甚麼書的高超水平，如果玩教育卻不上心參加會議卻開差去旅行，遊東瀛只識講飲講食，卻不懂參考暑期工作研究學制，這種值錢高官，也許一天有本事看完30本AV雜誌，但個人才德能配合他的位置嗎？抱歉中國式的任命不是考核德智水平，只是玩弄交心順應，狀元？也許只是撞圓撞扁，更把文化與一切慢慢葬完。
香港的教育是否無藥可救？「你若不想做，總會有藉口。你若必須做，總會有方法。」南韓一些創意教學，透過電腦科技，使學生在上課時，可以由螢幕一起看到別的同學如何解決課題疑難，共同學習模仿，參考分享其他人的處理模式，自然學習水平更易提高，當中更強調分享與互助，增進同學間的情誼。這個世界，「值得信任的，從來不是說出來的話，而是做出來的事。」看著已說出來的話及做出來的事，我確信高人可以一個月看30本書，而AV雜誌，60本我也可一天看完，即使我說出來有如此高等水平，卻寫不出、更做不到健太郎敏銳精細的暑期工作。◇
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