童年逐漸消逝 成人們完全不在乎孩子的童年？
這話其實說得有些牽強，但無論你如何在乎，卻又有點枉費心機，事實上，社會的氛圍便是如此，父母不得不把孩推向沒有童年的競爭之路，成了比、競、苦、忙碌、只事生產的一部好用機器。
我猜孩子有怨，但大人們何嘗不是如此，包括我自己在內的許多成人都有些無奈，理智上，我們不希望孩子補習，因為時間本已不多，但翻開數學課本，你又將發現，這麼難的題目，不補鐵定不會，於是你會陷入兩難，補了，孩子會了，成績好了，但童年沒了；不補，不會了，信心跟著垮了；理智上，我們了解成績無用，出門工作，誰看你成績、分數、學校、學位，但少了像樣的成績，卻會淪為被歧視的對象，孩子將自尊掃地，天天苦矣，這些迷惑，如果不從人生哲學，讀書的意義、目的，工作為了甚麼等等哲學範疇開解，終究無解。
人只有一輩子，如果你也同意這個觀察，我想再問：你想怎麼度過漫漫一生？
好好讀書、努力工作、拚命賺錢，忙碌一陣子之後，疲憊、憂愁、煩亂……接踵而來，回首一看，學歷、經歷都有了，接下來便是看病歷，這便是我所觀察到的多數人的一生。
這麼一來，童年也就逝去，不會再回頭了。
無論是誰，只要有一天長至成人，多半都明白，童年真重要，它是一生裏最精彩的片段，精華的十二年，記憶裏最美麗的避難所，當大人們遇上難題時，最想回歸的正是童年。
合上眼，我開始擔心現代孩子們的生活了，如果有一天，有人這樣問：說說看，你們的童年有甚麼？
我怕，少有人答得上來。
我的擔憂是有理由的，有一年夏天，大約是向晚時分，微風徐徐，伴著垂天而落的細雨絲絲，我一個人在球場帶球上籃，遠遠的一個社區的小朋友走來，坐了下來。他的樣子應該只有小學一、二年級吧；我投籃，他盯著我看，眼珠子快速流動著，直到我汗流浹背下場休息，他冷不及防的問我：可以陪我打球嗎？
我回頭對他笑一笑：可以呀。
我們便你來我往一起練球，不知多久，天漸黑了，他竟叫我爸爸。
爸爸！
他的爸爸呢？他的爸爸此刻正忙於工作，天天應酬，無暇陪他，而他呢？孩子告訴他一星期補七天，今天老師請假，他便回家，來球場等待一個叫做爸爸的人出現陪他玩球，玩這件事，是他心中最美的渴望哩，也是很多成長的孩子心中最大的渴望。
廿一世紀，地球村，忙碌，奢望名利雙收的年代，每個人都嘟嚷著提早學習，多才多藝，不可以輸在起跑點上……童年到底該幹甚麼？
有一天，我們的孩子會不會都贏了事業，但……輸了人生？
他們會不會甚麼都有，但沒有生活？甚麼都會，生活不會？賺得富可敵國的財富，才發現自己是一部……好用的……機器。
我非常喜歡讀書，沒理由反對讀書，但一讀、再讀、天天讀，只有讀書高的心態便不好了；時間真的有限，單用一個算式便可窺知端：
24─8=16
16─10=6
6─3=3
3─3=0
看不懂，沒關係我來說明一下這則算式的意義，24是一天的時間；8是睡覺時間；10是孩子的學習時間，包括上下學與遊蕩，偶爾被罰；3是玩電腦與看電視時間；另一個3是補習的時間，多數的孩子為了一分叫做功課或者學業的東西，用盡所有時間，童年還有甚麼？
童年不可不讀書，但也不可以只讀書，孔子建議禮、樂、射、御、書、術六藝，便是醒我們，除了知書之外，還該達禮，善射、騎術一流……很會玩。
否則便是書獃子，獎這一字，你懂它的意思嗎？你懂，但我有妙解，獎字上為將，下類犬，表示將要變狗的人會得獎；優一字我也有另意，左為人，右是憂，意指憂優秀的人很憂愁；傑，亦復如此了，左是人，右是暴君夏桀的桀，表示傑出的人很兇暴；讀書讀成如此，我想不要也吧了。
為了你好？這一句話，從我的童年聽到現在，越聽越諷刺，孩子完全無法決定自己的童年的，托爾斯基在《安挪．卡列尼娜》一書有一段話說：最沉重與最可惡的，莫過於我們不是以自己的生命，而是比自己更重要的孩子的生命做兒戲。
大人們美其名替孩子著想，但所做所為，結果多半折損孩子，包括思考、想像與創造力等等，甚至人格扭曲，愛孩子呀，愛得千千瘡百孔，令人不知何解。
文／游乾桂 ◇
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